在狄誌平侃侃而談的這會，季老師不停地點頭，他深深認可狄誌平所說的這些話，也更為眼前這樣一個關心社會人生的文學係學生打動了。
“你看得很深，涉及的都是大問題，分析得也很有道理，從社會政治到人的確都存在方麵問題，這些問題遲早要解決，如何解決，誰來解決，這些是值得思考的問題。但我們不能不想到這些問題並不是那樣容易解決的，多少前輩先賢一生都在尋找真理，為什麼直到現在依然這樣？這些都值得深思。但有一點，人首先得有話語權，沒有話語權，不僅說出來的話很容易灰飛湮滅，就算聲音能傳達出來，又有幾個人重視？就好比我吧，雖然也寫了些東西，但如果說我能決定教育政策，是吹大牛皮。退一步說即使能影響教育政策，又怎能影響國家現實？政策還要跟著國家現實走呢！可見這背後的水深得很，不是個別人能把握的。”
狄誌平不能說出季老師說得不對，他從老師淺顯的話裏似乎聽明白了什麼。老師的意思是一個人首先得強大，有話語權，其次是了解現實，從現實著手，進而幹預其他決策。這是多麼龐大的一個脈絡啊，看似個人的力量的確無法撼動它。然而，他心底對於現實的憤怒沒有平息下來，他看著眼前的老師，依然感到茫然，是的這是一位保有良知的老師，但畢竟太懦弱了，讓一個成天圍著自己專業的那一畝三分地、圍著老婆孩子的人來做思想工作，這本身就是一種不明智。
服務生端著盤子從他身旁經過，飯店裏的客人越來越多了。
“先回去上課，已經兩三周沒去教室了，有什麼問題後麵慢慢解決。”
季老師見狄誌平有所觸動的樣子，口氣越來越緩和。
“好的，我答應先回去上課，讓您操心了。”
狄誌平其實要求並不多，隻要有一個老師在真誠關心自己，他就不會做太出格。
“沒事，我早就知道你直率，隻是還不夠成熟，我相信你成熟起來後一定會堪當大用。”
“對不起，老師，我以後照常去上課。”
“你喜歡搞創作很好，前麵我已經說了你們班於靜紅也愛好這塊，這樣你們約個時間見麵好好談談，我希望我們班不出兩個政治家，也出兩個文學家！”
說完這句話，季老師笑著站了起來。
“今天原本有教研會要開，我對學院領導說，咱們班有個孩子需要我關心關心，這才受領導特許出來的，現在我得回去了，今天的酒——怎樣，好喝嗎？”
狄誌平趕緊說：
“好喝，好喝！”
他心裏的壓力總算比之前小了，笑著對老師說：
“下次有機會再回請老師！”
“哈哈，好！”
季老師走了，狄誌平還站在原地看著一桌子酒菜發呆。