課後足有一個小時的休息時間，靈武教師們會乘著這個時間在辦公室內暢聊。
主要的話題，還是攀比門下的學生，以便為自己看好的學生征求更多的資源。
因為學生的成績，就是教師的資曆。
教師憑借足夠的資曆，才可以獲得更高級的師職，從而得到更加豐厚的待遇。
為此，辦公室內經常發生各種陰陽怪氣的爭執聲。
“我們班的王虎，王家人，年紀輕輕琴心五境，不是我說，這樣的學生，不給他更好的資源，說的過去嗎？”
“還爭？你還爭？上個月你們班的資源落實的還少了？依我看，學院的資源就該往低階學生傾斜，不然太不公平，我也不好教。”
“這話我讚同，沒有資源我們不好教，學生多多少少也會有負麵情緒，所以學生資源這方麵得公平些，不能因為學生血脈好、家世厚、資質高，就一個勁的往他們身上砸。”
“嗯對，這話說的沒毛病，今年也有不少學習優異的世俗學生，我們不能冷落他們。”
“不是，你們這話什麼意思？意思就是說，舍棄這些一定可以優秀的學生唄？薑主任你評評理，瞧瞧這些同僚，不知道都是什麼心態。”
資源方麵的落實，都需要經過教師主任的同意。
此時教師們在辦公室內發生爭議，就是為了得理。
有了理，就能算是氣勢上的碾壓，這樣向主任索要資源時，腰杆子就很硬，事半功倍。
不然，誰願意浪費時間在辦公室跟一群同僚打口水仗？
各懷鬼胎罷了。
在教師辦公室最中心的位置上，一位婀娜多姿的女子靜坐著，一身身紫紅色旗袍既美麗稱身，又色彩柔和，微微開衩的旗袍裙下顯露出柔美的曲線，裏麵就是讓人聯想的纖纖玉腿。
如此身材，足以煽動每一位成年男子的心。
可惜的是，她永遠帶著一張麵具，一張紫色的絢火麵具。
鮮有人知道那張麵具下，究竟是怎樣的俏臉。
“嗬。”
女子輕笑了一下，聲音如流水潺潺，清靜而不張狂，有波瀾而不浮躁。
“薑涼主任，張明老師這個人，斷章取義！我們可不是這個意思，我們的意思是，資源不能全部給他，也得給我們這些班級傾斜一點，不然在教育上，我們很難下手。”
“就是，什麼叫舍棄一定優秀的學生？王虎這樣的學生，我們也想要啊，你老張願意給嗎？你願意給，我這個月的資源都可以不要。”
“有一堆好學生了，就得多讓讓資源，不然叫我們怎麼過活？開會時，我們又怎樣發言？”
本就在私下裏約定好統一戰線的三位老師，此刻如實發揮了作用。
張明也知道自己被套路了，他反手就環望了一下四周觀戰的教師們，用眼神示意，自己需要支援。
辦公室內，其他數十位教師們立刻避開了張明的眼光，一副事不關己高高掛起的樣子。
因為他們插手也沒好處，他們的資源早就在幾日前，就通過口水仗定好了。
張明知道自己孤立無援了，隻好放手一搏道：“薑涼主任，你就算不看王虎這位優秀的同學，我張明好歹也是六等教師對吧，你就看在我教師職稱上，多給一點吧？”