隻怪我們當初想象的太過美好。所以造成巨大的心理落差。大學其實並不是心目中享樂的伊甸園。甚至有更加殘酷的競爭，因為比的不僅僅是分數，因為更為廣闊的舞台，因為這裏是大學——踏入弱肉強食社會的階梯。不要逃避。逃避永遠不是解決問題的辦法。勇敢麵對挑戰吧。像那個初夏麵對高考一樣。大學需要我們更加孜孜不倦的學習和奮鬥。這是事實，必須正視。
所以好好珍惜大學時光。好好利用大學資源。畢竟是自己和家人辛苦十幾年才換取來的。學會感恩。永遠記得一直為我們付出太多的父母，期望的眼神閃爍著沙漠中清泉的顏色。沒有任何理由浪費。自甘墮落是可恥且不可原諒的。讓大學成為走向成功的奠基石而不是浪費生命的墳墓吧。否則畢業之時將後悔的無以複加。且無可挽回。
擺正心態。學會自製。改變從改變態度開始。差距在一點點積累。樹立目標。看清方向。規劃自己的人生。這樣才能充實而快樂的度過大學。該醒悟了，該改變了，該奮起了……
微明的天空，伸開手，稍一伸開的話，便成了小小的暗影。為什麼不稍一伸開手指，讓陽光漏下？
文章後麵還說送給自己以及還在為高考奮鬥的還在。而我在高一的下半年的時候，終於也像所有高考選手一樣，每天早起晚歸，風雨無阻雷打不動。早晨，一邊在鳥兒“早早早”的歌聲中快步前進。是的，時間就是分數，分數就是學生的命根，命根就是你懂得。這是經過千錘百煉的高三賽季提煉出來的真理。已得到廣大學子親身實踐，品質保證，值得信賴。所以我們削尖腦袋，每天像是打了雞血似的，在高考的道路上擠破腦袋並且折磨的焦頭爛額苦不堪言。
那時，我已經不是和阿米坐一位了，我的同桌是一個女生了。在一次月考後，同位將剛發下來的試卷進行慘無人道的摧殘，料想是數學一貫將她蹂躪的不成人形，便報複性的將數學卷子蹂躪的不成人形。搖著頭失望的跟我說：我想死啊。我問：多少分。她瞪我一眼，想死啊，別問了。我默默然，繼續整理錯題。她卻湊過來，說，你知道我考多少分麼。我說，不是不讓問麼。她說，唉，怎麼辦啊。數學太差了，不知道怎麼辦。我沒叫她涼拌，因為涼拌也不大頂用。教室裏充斥著拿到月考卷子後的反應各異。有的笑的花枝亂顫自鳴得意。有的愁眉苦臉垂頭喪氣。有的從容不迫寵辱不驚，當然，這種境界者分為兩種人，一種是成績好的準備考清華北大等名校的優等生，一種是準備考清華同方北大青鳥等民校的放棄生。放棄生們往往一不小心，就會被學校相關部門的領導請去喝茶，茶話會的主要內容是勸其退學，使其成為名副其實的放棄生。我總想古人也是勸學，是勸其學習的，哪有人勸退學的，太坑爹了。當看新聞說有學校為升學率真有勸退學的，不禁立刻為學校的良苦用心熱淚盈眶並且恍然大悟了。我是介於這兩種人之間的不安存在。肩負著一家人對我的殷切希望。試卷通常要整理好各項數據，比如怎麼錯的，除了那些一時腦熱兩眼昏花出現的揪心的恨不得自挖雙眼的錯誤。果然，高考考查的是你各方麵的綜合素質。比如心理素質，身體素質還包括人品。傳說，我們學校有個體育生學長，仗著可望而不可及的1.9米的身高與可想而不可望的2.0視力在高考考場飛揚跋扈，如入無人之地。巧合的是著名尖子生xxx就坐他前位，結果已毫無懸念。不然也不會一時傳為佳話，令我等淚水與口水齊流。試卷上麵紅豔豔冷冰冰的數字直接與我的睡眠質量和母親大人的情緒成正比。幸好，我攤開試卷看了眼上麵的數字，還好，可以睡個安穩覺。我鬆了一口氣，同位瞥了眼，歎了一口氣。我看了眼她的卷子，皺皺巴巴的，沒及格。倒吸了一口涼氣。“好，大家都拿到自己的卷子了吧，這次月考數學其實並不難”耳邊響起數學老師那滄桑猶如剛出土的贗品陶器似的聲音，並且每次都眨著他那雙睿智的眼睛台詞不變表情不變讓你以為看的是重播。讓你毛骨悚然之後產生大量的雞皮疙瘩在皮膚上滾滾而下後感到頭皮一麻。估計是腎上腺素分泌過量引起的不良反應。你當然覺得不難。同位有氣無力卻沒好氣的小聲嘟囔。她嚴肅認真的拿著筆盯著老師，一副虛心好學的標準姿勢。可是等你再過半節課來看她，筆還拿著，頭還撐著，眼睛也許是視覺疲勞了需要休息，況且老師麵貌看起來容易困倦。因為老師長得很抽象，生就一副鬼斧神工的麵龐，左臉明顯略大於右臉，柯西不等式的完美應用。令人歎為觀止造物者的創意無限。所以一看見他便會在腦袋中自動浮現並重複推導那個數學公式，直至昏昏欲睡。所以，我一般無視他。關於上課睡覺的應對方法不外乎那幾種，一種是豪爽型，悶頭大睡，管他說的是三角函數還是氧化還原反應。一種是內斂型，各種掩體各種掩護。一種自虐型，會在睡意盎然的時候使用暴力解決，借鑒古代書生頭懸梁錐刺股的做法，對自己實施揪紮扇夾等酷刑，往往傷痕累累卻眼神迷離。不忍心對自己造成物理傷害的選手便動用生化武器——風油精或清涼油。辛辣而濃烈的氣味讓四周蚊蟲滅絕卻依然睡意不散。被推上神壇，尊其睡神。但在晚上失眠的時候，是渴望一睹芳容來一解千愁的。輾轉反側隻好數羊。這說明學數學是與生活息息相關的，至少和睡眠有關。睡眠又是人生大事，也就是說數學和人生相關。雖然我買東西時沒有列一個二元一次方程組，數羊的時候沒有畫一個綿羊數目增長的曲線圖。