聽孫小珍這麼一說，豐小凡明白了為什麼自己老感覺孫小珍好象那裏有點不對勁似的，於是趕緊問到：“老師講課，你聽不明白嗎？”
“那倒不是，就是覺著突然學不進去似的。老師講課自己也能聽懂，但在課後做練習題的時候，卻常常有好多題不會做，而越是這樣，心理就越急躁，慢慢地上課時就有點聽不進去了。”孫小珍一臉地苦惱。
此時的豐小凡，突然腦子閃過一個念頭，很早以前就聽別人說過，好多女孩子在學習物理和化學的時候，容易出現跟不上的現象，因此在學文和學理的這個問題上，女孩子總是願意學文。看來這話還真不是白來的。在高一的時候，自己對孫小珍的學習簡直是崇拜，現在高二還不到一個學期，她就出現這樣的問題。但是怎麼才能幫她解決這一難題呢？豐小凡下意識地又撓了撓頭。
孫小珍看豐小凡這反應，心裏也知道這可能並不是豐小凡力所能及的事情，要想解決自己學習上的這種困局，關鍵還是得自己努力，自己去尋找辦法。要是因為自己的拖累，將來再影響他的學習，那會在自己的內心中留下傷痕的。
想到這裏，她趕緊又安慰豐小凡：“你還是用心學你的吧，我的問題還是我自己來想辦法吧。我就不信我擺脫不了這種局麵！”
看著孫小珍臉上露出的堅定神情，豐小凡下意識地點了點頭，並說：“相信你一定會解決這個問題的，做題的時候，要是弄不懂，你就問我，也許我給你講的過程中，咱們能找出根源所在的。”
看著豐小凡表現出來的關心表情，高興的心情瞬間湧上了孫小珍的心頭。
四
當第二天早晨鬧鈴再次振動時，豐小凡想著自己一定要克服心中的惰性，他用手拍了拍自己的臉，一咬牙爬了起來。當穿好衣服走向教室時，他突然覺著一種希望從自己的心底溢了出來，這種感覺第一次真實地出現在了自己的大腦中，他情不自禁地握了握拳頭，鼓足精神走向教室。
“滴鈴鈴。。。。。”，學校的起床鈴聲又按時敲響，豐小凡直了直腰，看了看時間，自己已經學了已近一個小時，他站起身，搓了搓臉，把書放進了書洞，本能地又一路小跑跑回了宿舍。
當堅持成為一種習慣後，早晨的補習已經成為豐小凡的慣性，而他也從這一慣性中也開始有所收獲。不到一個月的時間，他發現自己在物理和化學的學習上有了明顯的變化，不但能夠課堂上跟上老師的進度，而且經常會把補習中學到的一些好的方法很自然地用到做題中去。
這一天上午物理課的時候，韓向誌突然向郝恩麗提問了一個問題，郝恩麗琢磨了半天也沒有想到一個好的解題辦法，她抬頭看了一下韓向誌，問到：“你這道題是從那看到的？”
“我是在一本輔導書上看到的，想了好長時間也不知道該怎麼來做。”韓向誌本能地摸了摸頭。
郝恩麗猶豫了一下，然後轉身走上講台，把題寫在了黑板上，然後用黑板擦敲了敲講台，對全班同學說到：“我這有一道題，大家看一看，有沒有同學能做出來？”
本來豐小凡並沒有去注意韓向誌提出的問題，現在突然聽老師竟這麼說，就趕緊抬頭看了看黑板上的題目，此時他突然發現這題竟然和自己前一陣做的一道題是一個類型的，而且當時那本輔導書上還專門為這一類題，列出了一個解題小技巧。
想到這，他舉起了手。正希望有人回答的郝恩麗，突然見豐小凡舉手，就趕緊說：“豐小凡同學，你有解答辦法嗎？”
豐小凡站起身，走上講台，用粉筆在黑板上寫下了這道題的解題過程。郝恩麗在看豐小凡做完這題後，她樂了，高興地用手拍了拍豐小凡肩頭後，示意他回到座位上。然後又對著全班同學說到：“大家能看懂這個解題辦法嗎？”
見全班同學沒什麼反應，郝恩麗就把這道題目要測試的知識點，自己為什麼會突然在黑板上讓全班同學來做這道題的原因說了一下。然後她又頓了頓，說到：“你們有沒有看出豐小凡同學的解題辦法巧在那裏？要不這樣，咱們讓豐小凡同學自己來給大家講一下吧。”
豐小凡一聽老師這麼說，頓時有點不好意思，他紅著臉站了起來，但很快就平靜下來，並給全班同學說了對這種問題的解題思路。經豐小凡這一講解，大家終於清楚了此類問題的解題技巧，瞬間，全班同學不約而同地鼓起了掌。
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