一
食堂改革資金有了著落的消息傳遍了六中的每一個角落，這也讓全體的師生都處在了興奮之中。
但對豐小凡來說，在為食堂改革高興的同時，自己的學習狀況，又讓他有點興奮不起來。他認真地總結了自己每一門課的學習情況，發現除了英語在孫小珍的幫助下，有了明顯的起色外，其他的幾門課程，尤其是數學、物理和化學這些主課，還真是讓他有點打不起精神來。
他根據初中的學習經驗分析了一下，像地理、曆史、生物這些課程，甚至包括語文，隻要自己上課認真聽講，課後肯用功學習，相信自己還是有辦法追趕上去的，尤其自己愛讀小說的習慣，也讓自己對語文課一直非常自信。
但是對數、理、化這三門課，他的內心卻完全一片迷茫，說白了就是根本摸不著頭腦。內心之中想去問問人家孫小珍怎麼辦吧，但仔細想了想後，又覺著不能再去麻煩人家了。僅一門英語，估計就得占用人家相當多的時間。要是再加上數、理、化，那人家就不用幹別的了，當忙活自己就行了。而想問一下韓向誌吧，心中覺著也不是很理想，畢竟他的學習，在班上也一直處在中遊水平。
思來想去之後，豐小凡在心中覺著還是得自己想個辦法才行。當然豐小凡也明白，不管用什麼學習方法，首先都得在上課時，好好聽老師的講課，這對每一門功課來說都是一個根本，也正是這個原因，他以往上課的那些小動作都見不著了。
而孫小珍也明顯感覺到了豐小凡的這些變化。從直觀感覺之中，她覺著豐小凡是在從內心改變自己。要是真的這樣，那自己所做的努力就沒有白費。說起自己花費如此精力去幫助豐小凡，她自己也搞不清楚為什麼要這樣做。畢竟從剛進學校，她就覺著豐小凡好象在刻意地放縱自己，在同學們麵前露出一副玩世不恭的狀態。而他之所以這樣做，是不是就是書上說的青春期現象呢。
其實孫小珍心中也清楚，當初自己說要幫助豐小凡，也完全是抱著試試看的心理，要是他根本就不上道，她也是不會白白地浪費自己的時間的。
二
在綜合分析自己的學習情況後，豐小凡經過考慮再三，決定還是先對數、理、化這三門功課各自建立一本錯題集，把自己在考試中，包括在做練習題時，做錯的以及搞不懂的題，全都集中起來，以便老師在講課時，重點攻擊，徹底弄清楚。同時也做好記錄，以方便日後的複習。當然在他的心中，也不敢肯定這種方法對自己是否有用，但不管怎麼樣，總得有個辦法才行。
進入補充式地學習狀態後，豐小凡發現自己從進入六中以來，第一次感覺時間充實起來，有時候甚至覺著有點不夠用。但晚飯後和韓向誌到操場溜圈的習慣，他還是堅持了下來。
而韓向誌自從上次知道孫小珍在幫助豐小凡學習英語後，也覺察出了他學習態度的變化，並一直追問豐小凡到底怎麼回事，不會是真的談戀愛了吧。
對韓向誌的追問，豐小凡也不知道該怎麼向他解釋，隻好采用應付的回答方式，笑著說到：“我這學習水平，那有資格和人家第一名談戀愛啊。現在全力補課，也是沒辦法啊，總不能讓自己在全班同學麵前太丟人啊！前一陣也和你說過，上次我是作弊才考那麼多分，現在要是不補補，下次考試我可怎麼辦啊？”
聽他這麼說，韓向誌在心中一想也是，“那我能幫你點什麼嗎？就是我的水平也不是太高。估計對你也起不到太多的作用。對了，不管怎麼說，你那英語筆記可也得借俺用用啊。”
一聽韓向誌這麼說，豐小凡笑了笑，說到：“一點問題也沒有，英語筆記肯定給你用，但數、理、化這三門課，你也得想想辦法幫幫我才行啊。”
“行，那咱倆以後就一起努力。我也向你這學習態度看齊。我就不信隻要咱倆肯努力，普通高中就一定考不上大學？”韓向誌的內心突然升起一種不服輸的感覺。
“那好，很快也就到期未考試了，從現在開始，咱倆就一起努力，將來咱們再同考一所大學怎麼樣？”，豐小凡一臉認真地盯著韓向誌。
“嗯，這主意好，那咱們就這麼定了。”兩人伸出手擊了一掌，也算立下一個誓言。
三
豐小凡學習態度的轉變，英語老師紀學梅也注意到了。