全班人再也顧不上威嚴的周自強老師就站在講台上，都轟然大笑，全校都被驚得上不了課。都在好奇初三乙班發生了什麼新奇事?
周自強老師再也忍不住了，一把抓起盒中的粉筆，也沒數多少支，一招仙女散花，以李汝聖同學為中點，撒網式迸射而去!
無數支粉筆有如利箭一般帶著勁風，曲扭著軌跡，拐著彎兒向李汝聖同學呼嘯而來。甚至連空氣也打成液化狀態。可見周老師之功力，非二十年不可為也。
“啪啪啪劈劈”一片響，基本上支支粉筆都命中了不同目標。
“哎呦呦，我的臉呀，毀容了咋辦?”這是後桌的胖子。
“哎呀，我擋!嗬嗬嗬，沒打中。”這是前桌的周五木同學。
“誰書多沒用?可以防禦不明飛行物。嘻嘻嘻。”這是班花銀鈴般的聲音。
“慘了，慘了，頭發明又要洗，煩。”這是女同桌。
以李汝聖同學為中點的十平米範圍內，無論人或事物都遭了池魚之秧。唯獨中點沒半絲反應，還不知死活?
周大俠一手暗器過後，龍行虎步過來檢查成果。
一步。
二步。
三步。
三步半。
來到了目的地，獵物就在眼前，卻依舊熟睡之中，甚至可以看見口角的涎液。
“哎，這也算在上課時間睡覺睡到了一定境界，渾然無物呀。正所謂兩耳不聞身外事，一心隻做夢中人。我也是服了也!”
周自強老師舉起手，本準備捶醒這在畢業關鍵時刻做美夢的得意門生。不知為何轉念之間又放手，隻輕輕歎息一聲道。
這讓全班同學瞪目結舌，這樣也可以?為什麼我們隻打盹兒都要遭周大俠的無情追殺?這還有理公道?
有班花解惑:“你也每次語文考試在全校十名內，你也可以寫寫錦繡文章，你也筆走龍蛇有手好毛筆字，自也就可以在周大俠眼前酣暢入夢。”
原來如此，這不是持寵而驕麼?讓人鄙視之!
周自強老師罷，神色自若地回到了三尺講台上，又開始傳播知識，傳承文明。
“臣本布衣，躬耕於南陽，苟全性命於亂世。意思是，我諸葛亮是一介草根，在南陽這個地方耕田種地，在這漢未亂世之中能活下來就是菩薩保佑了。”
周大俠果然名不虛傳，這份養氣鎮靜之功讓人歎為觀止。怪不得名震江湖，聲滿武林。最後還能一統江湖，號今群雄。
任誰也看不出剛剛愛徒離經叛道，在課堂上公然睡覺。自個兒氣得一佛升，二佛入地的。現在卻講課繼續。
“當然，這是字麵上的意思。這是諸葛孔明一種自謙的法。隻不過要為劉備的知遇之恩做烘托。諸葛亮可是劉備劉玄德三請三顧才出山的。”
“這裏有兩點必須提到，第一是明先主慧眼識珠，能在泥瓦石礫之中發現閃閃發光的珍珠。第二是諸葛亮還沒出草廬就定下三分下的策略，出山便放了幾把名震下的火。”
“如火燒新野，火燒博望等，都證明諸葛亮就是人才，大才，丞相之才。尤其他一生為了蜀國，為了興漢，可謂鞠躬盡粹，死而後已。”
“周老師，呃，報告!”一個聲音很突兀地打斷了周自強老師的講課聲。
是誰吃了熊心豹子膽?竟然敢打斷周大俠這環環相扣的講課模式?
全班人的目光再次聚焦。