對盧宇而言，如果將十年前那段量子信號的研究看作果實，那麼兒子的成長就是伴隨著這顆果實的逐漸長大而同步進行的。有時候他甚至覺得，這兩種完全無關的事物之間仿佛存在著某種然的緣分。當兒子咿呀學語時，那段信號的研究也正是一片空白；隨著兒子的學識和智慧逐漸豐富，那段量子信號的研究也漸漸有了眉目。
那次和妻子一起，陪兒子進入大學校園時，仿佛是出於馬星空的幻想，又像是出於好奇，盧明不經意間看了看身旁的兒子，一個仿佛孩子般真的想法突然在盧明腦海裏冒出來：他想繼續觀察下去，看看自己一步步撫養長大的這個家夥以後會和那段量子信號之間產生何種奇妙的交集。
盧明就在他家所在的城市念大學。
量子通信工程是華中郵電大學的王牌專業，這所高校的這個專業裏大牛如雲，作為數學與通信工程學院的教師，要是手裏沒一兩個高級項目，你都不太好意思和學院同行們打招呼。
雖然學院裏相關的專業課教師數量並不算少，讓盧明覺得好巧的是，給自己所在班級講授《量子通信概論》這門課的老師正好是父親的一個好友，華叔，也是當年參加會議的那幾位“瘋子”教授之一。
盧明打就認識華叔，打記事起，這將近二十年的時間裏，他每年都至少有一次和華叔見麵的場合，有的是在家裏的飯局上，有的是父親帶他去的聚會上，有的是節假日的戶外旅行中，等等，不一而足。雖然以前他基本沒法理解父親和華叔們談論的都是些啥玩意，隻知道好像是與科學有關，親自和華叔講話的機會也並不多，但這並不妨礙他對華叔產生良好的印象。華叔是個看上去很一板一眼的人，和他交流的過程中能感受到他言語之間表現出的樸實厚重。相比於和父親交談，華叔每次和盧明話時，語氣都會明顯變得更加的溫和些，有時還會輔以肢體語言，摸摸頭，拍拍肩膀之類的。所以當盧明看到是華叔代這門課時，內心其實挺開心的。
盧明的高考分數出來後，伍華曾和盧宇聊過盧明填報誌願的事情。
“你兒子誌願填好沒有？”
“學校就是你那兒，放你身邊我也更放心些。就是這專業”
“你兒子的數學和邏輯思維能力不是挺強的嗎，適合他的專業多得很！”
“這子，要做大事，所以讓我給他推薦幾個未來發展前景巨大，有挑戰性的專業。”
“哦你兒子這一點很像你，身上有股子闖勁兒，你有主意了嗎”
當聊出這番話時，其實伍華和盧宇內心從某種意義上已經達成了一種默契。他們心中有一個共同的答案，隻不過都不好意思開口。十幾年前發生的事情依然曆曆在目，在普通民眾還不知情的情況下，作為那少數的先知者，要默默承擔起這份擔憂和焦慮。而且身為科學家，對於這份從某種意義上講其實可算是分內的工作，自己卻並沒能做出很大的成就，仿佛辜負了身上肩負的“科學家”這三個字，那種知識分子獨有的自責也長期擊打著他們的內心。出於心結也好，出於對下一代的關懷也罷，他們不是十分願意看著盧宇也涉足這個學科。
可與此同時，伍華和盧宇內心卻又有著一種深深的執念，即便他們這代人窮盡畢生精力也無法取得巨大的進展，但他們的下一代人未必會原地踏步，後代中一定有人會比他們更強！
那個晚上，當盧明正看著專業填報的參考書時，盧宇裝作沒事似的用一種漫不經心的語氣問到，“有看上眼的專業了嗎？”
“爸爸，你覺得量子通信專業怎麼樣，就是華叔搞的那個專業。”