從這個角度去看，整個世界似乎都被容納在這一方的池塘裏，藍，白雲，一頭茂密頭發的柳樹。
藍，白，綠，池塘倒映著的世界就好像動畫片裏那樣純粹，美得不真實。
她不知道，池塘裏的世界，自己的倒影是否也會更美一些。
預備鈴聲響起的時候，水裏的魚似乎也開始躁動，一圈圈波紋蕩漾開，仿佛要將她從這個美麗的世界裏推出去。
伸伸懶腰，甩甩麻掉的雙手，心裏：我隻是要回凡間遊曆的仙女——
是吧？
照常的某一，仙女再次回到隻屬於她的仙境，卻不想，有位不速之客非法入境。
一隻仿佛要翹到上去的腿上下抖動著，這隻腿的主人此刻正臥在岸邊半人高的草木叢裏，壓在許多初生的嫩草之上。
這人漠然的表情，既不在乎初生的嫩草，也不在乎自己。
繪訝然，這人不是……
高一《12》班脾氣古怪的陳成嗎？（陳成：？？？為毛這裏還有陳成？那我到底是誰？我是變身女學霸了嗎？）
看著那個英俊帥氣的“陳成”（其實就是大唐能在鏡子裏看到的那張臉），繪遲疑著，最終沒有繼續靠近，直接繞過圍牆，回到班級去了。
今仙女，隻在凡間。
回去的路上，繪就在想陳成這個人。
新生入學的時候，他作為唯一的學生代表，站在熱情訓話的教導主任旁邊。
教導主任用高亢的聲音、激昂的手勢發出良好的祝願：
我謹代表全校老師，向每一位xinxin（莘莘）學子——
話沒完的時候，就見這子眉頭緊鎖，語氣強硬道：“shēnshēn！”
全場學生爆笑，讓訓導主任鬧了個大臉紅。
事實上，陳成還想：莘莘就是很多，“每一個很多學子”，根本講不通。
但他還是給訓導主任留了幾分麵子，而且這句話本身太長了，浪費口水。
就這樣，陳成再也沒有出現過在教導主任的身邊，卻深深烙印在每一個同學的心裏。
以及，每一次年級表彰的台上——隻不過不是教導主任給他發獎罷了。
每一次，他都是那副心不甘情不願，跟你們在一起侮辱我智商的樣子，連帶著發獎的老師都在同一時間不苟言笑，甚至一言不發。
莘莘之後，所有有身份的老師都會謹慎。
這種尷尬的場景，看的人難受，當事人似乎也不享受，大家都期盼：最好下次領獎就別有他了吧！
可是無一例外地，他總是比教導主任還要頻率高地站在舞台上。
每當這個時候，繪都有一點點羨慕：
看人家拽得跟什麼似的，卻就是能領到三個人、再複讀三年都寫不完的本子和筆。
陳成自己似乎也意識到這一點，有時候從台上下來時，對就近的同學：你要不要？要？
一揚手，獎品易主。
有一次，收了陳成兩次本子的女同學沒來，繪站在第一個，陳成隨手就把年級第一名的Gambol記事本和一打白雪簽字筆扔給了她，讓繪直呼撿了便宜。
但是讓她鬱悶的是，陳成並沒有問她：
你要不要？要？
就好像篤定了她是一個一定要“要”的人似的。
本仙女才不在乎一個破本子和一打筆呢！
我隻是——
嗯，不要白不要。
等下一次，那個女同學回來了，陳成的筆和記事本，依然給了她。
在這場無聊的競爭中，繪和那個女同學達成了一比五。
所以當陳成再次從台上下來，從身邊走過時，她很想告訴他：雨露均沾啊！
你就不知道，旱的旱死，澇的澇死！
嗯，學校發的白雪筆還挺好寫的，隻是我快寫完了。
仙女不大高興，雖然她後麵的女生，一次雨露也沒沾到。
漸漸的，變成了繪的陳成好像意識到，這其實就是青春裏發生過的故事，隻有性別發生了變化，但局限於“男吊絲”到“女吊絲”而已。
有可能，這個“陳成”隻不過是我喜歡的女學霸的幻影？
又或者，這個“陳成”就是我自己，這個夢境隻是表達我的自戀？
第二，在同一個地方，繪再次遇到“陳成”，隻是對方的話，讓他斷定這絕不是他暗戀過的女學霸的“變性翻版”，因為女學霸絕不可能對自己：
你知道吻是什麼滋味嗎？