品讀卷 早年接觸《孫子》線索考察 （五）
是否見過《讀孫子雜記》
毛澤東的國文老師、湖南一師校長易培基，於1919年5月，在《國故》期刊第三期上，發表了《讀孫子雜記》的長篇學術論文。該文按《孫子》十三篇的順序，選擇《孫子》原文六十餘句，逐一校勘注釋。文中引證古代典籍甚多，尤以先秦古籍和兵家著作為最。《讀孫子雜記》寫作期間，正逢毛澤東在一師畢業前後。毛澤東是否了解此事，已無從知道。論文發表後，應該說毛澤東有讀到它的機會和條件，其理由是：
毛澤東在1919年5月前後，與易培基交往甚多，過從甚密。二人交往始於1916年。這年春天，擔任湖南一師本科一部三年級八班的國文教員由袁仲謙改為易培基。前文已經提到，袁仲謙曾在1913年年底上國文課時，講授過魏源的《孫子集注序》；而新來的國文課老師三年後發表了《讀孫子雜記》，這種文化氛圍難說對毛澤東沒有影響。1919年4月，毛澤東任修業小學的曆史課教員。不久，五四運動爆發，易培基老師的論文恰巧登在5月份出版的第三期《國故》上。毛澤東與易培基並肩投入愛國運動，5月27日的湖南“學聯”成立大會，以後的學生罷課和教師罷教，6月7日省教育會的罷課快電，7月9日湖南各界聯合會成立，11月16日湖南學聯發出的驅逐軍閥張敬堯的宣言……兩人並肩積極參與了這些活動。從結識至1924年易培基經毛澤東等人推薦為孫中山元帥府高級顧問，在長達八九年的時間裏，二人交往頻繁，關係密切，他們是師生，是文友，也是朋友。易培基研究《孫子兵法》，寫作和發表《讀孫子雜記》，毛澤東不可能一無所知。
還有一個背景情況值得注意。易培基的前任校長孔昭綬，主張學生要學點軍事，在校內組織了“學生誌願軍”，編為一個營兩個連，毛澤東任一連上士（即連長）。“學生誌願軍”除在課內學習軍事常識外，還在課外進行軍訓，學習基本的軍事技能。學校製定的“學生誌願軍”宗旨是：激發愛國思想，提倡尚武精神，研究軍事學術，實施軍國民教育。這是否是促使國文老師易培基撰寫《讀孫子雜記》的背景和動因呢？如果易毛師生在一起“研究軍事學術”，難道他們不討論這篇剛剛寫作、發表的重頭“軍事學術”文章嗎？須知，易培基的雜記，在民國初年的“孫子學”論文中，可謂鳳毛麟角之作。直到今天，仍然有其學術地位和價值。
結論還是那句話：毛澤東有見到《讀孫子雜記》的機會和條件。我們隻能依據“已知”做些合理的推論推測，錄以備考。目前，還隻能說它是接觸《孫子》的線索。確定的結論，還有待於新材料新證據的發現。