王大同一邊看著他，一邊環視了大家，孩子們果然很是聽話，並沒有所謂的交頭接耳，或者翻書再來查詢什麼的。王大同又問道：“為什麼呢？”
小眼鏡抬起頭望著他：“前三個貌似都是武將，隻有孟子是個書生。”說完還不忘扶了扶眼鏡框。
王大同笑了笑，問學生：“有多少人讚同他的？”然後刷刷一大片男生小手舉得高高的。王大同心裏還是撲登一下，看來男孩子們是關心的武將雲雲，並非是喜愛曆史文化啊。當然也有小部分女孩子也舉手了，看來這簡單的問題還真不一定好解答。
王大同看看了小魏，發現她正瞄著自己看，於是就問道：“魏依彤，你呢？”
“我選c，《史記》的作者司馬遷是西漢漢武帝時期的，而關羽是東漢末年的吧，這兩兒人可隔著好幾百年呢。”小丫頭盯著王大同，突然噗嗤一笑：“劉小光分析的好有道理，我都要快相信了，哈哈！“”
的確，全班頓時也哄堂大笑起來，小眼鏡也跟著傻嗬嗬的樂。
王大同滿意的點點頭，雖然這題不難，但考的是時間關係。這群男孩子蒙頭蒙腦的，估計也沒啥時間概念。於是王大同開始講：“大家不要光是感興趣，喜歡聽我講故事，曆史曆史，時間很重要，我們解題的時候第一就要先考慮時間線，你們說對吧？”
“對！”孩子們異口同聲的道。
“那好，接下來是第十六課，也是你們最感興趣的一課，三國鼎立。”王大同一邊說著，一遍手拿粉筆，在黑板上寫上題目。然後轉過身，繼續說道：“剛才的題裏，出現了關羽，我問問大家，你們對關羽了解多少？”
“桃園結義！”
“溫酒斬華雄！”
“過五關斬六將！”
王大同看著同學們七嘴八舌的議論，鼓勵的問道：“還有麼？”
有個後排的小胖子舉手了，王大同示意他回答，他嘿嘿的大聲說道：“關公，武財神，象征著錢！我爸公司門口就站著一尊！好幾次都看他拜來拜去的！”
哎喲，這小胖子，驚得王大同咋舌。本來說是要弘揚正確的價值觀，人生觀，這小子哪壺不開提哪壺！這可不行，得把思路倒騰回去！
眼看著同學們議論紛紛都跟財富有關，王大同忙開口道：“說的不錯，不過你們知道為什麼人們叫他關公，敬他為武財神麼？”
“為什麼啊！”
在同學們的好奇聲中，王大同清了清嗓子，開始為他們樹立正確的人生觀價值觀：“關羽生平最重義，而我們中華泱泱大國，自是禮儀之邦，其中儒家五常即為仁、義、禮、智、信，也因此曆朝曆代關羽重義備受尊崇，從而演化為武聖關羽。所以究其跟，還是我們要做的準則，那就是我們要學習的仁、義、禮、智、信！”王大同頓了頓，又道：“你們呢，是祖國未來的花朵，所以要從小勵誌做一個仁者、義者、禮者、智者、信者，為中華民族的偉大複興做貢獻！”
孩子們一起熱烈的鼓掌，王大同好不容易放下心來，用袖口擦了擦額頭的冷汗，教育孩子還真是不易！
課堂就在如此歡愉熱烈的氣氛中正式開始了，而王大同也一個個小故事講起來，就像他之前說的一樣，一到講課，便如黃河之水滔滔不絕。而他的學生們也都被他的小故事所吸引，深深地陷入對曆史和文化的熱愛之中。
就這樣，當下課鈴聲響起的時候，王大同愉快的跟孩子們道別，然後喜滋滋的邁著輕快的步伐回到辦公室。
辦公室很安靜，王大同回來的時候空無一人。“哎！看來這放學最後一節課隻有我在上啊！”他一邊抱怨著，一邊開始收拾，準備放假回去咯！對，沒錯，今天是禮拜五，王大同下午也是沒課的，終於放假了！