我們為什麼還會留在這裏，為什麼還會接受這種高強度的甚至有些枯燥的學習生活？
我們來這裏不是為了吃苦而吃苦的，我們是為了自己的理想，我們現在所吃的每一點苦，都是向自己的理想前進的一步。
我的老師跟我講，人生的路很長，但關鍵之處僅幾步。
現在我們所經曆的，就是這關鍵的幾步，這幾步走的如何，直接關係到我們將來的命運。
究竟該如何走好這幾步，大家心裏有沒有考慮清楚呢？”
“這關鍵的幾步，需要大家自己去走，我不認為由老師強迫式的從後麵推著走能走得更好。
我想，我們大家可以考慮一下，為了心目中的那個目標，你需要舍棄什麼，你需要堅持什麼，以及你需要讓自己處於一種什麼樣的狀態”。
這個班會之後，蘭花又階段性地召開了幾次討論會，她希望每個學生都對自己的“理想和現實”都進行深刻的思考和評斷，每個學生都樹立起自己的奮鬥目標，每個學生都由被動的知識填塞變為主動的知識獲取。
如同是滾雪球，整個班級滾在一起向前行進。連那些頑固的老教師都不得不承認，高一.四班是個團結的奮發向上的班集體。
“讓學生自己來管理自己”實行效果出乎蘭花的預料，也出乎常主任的預料。
賀進一，這個他鍾愛的學生，有著他並不知道的強大的能量，他不得不用新的眼光來審視她了。
為此，他感到更加欣慰。
還是那句話，他的眼光，是錯不了的。
常老師當著全體教師的麵高調表揚了蘭花。
蘭花在這眾人的矚目中，越發感覺不自然。
莊乃周就坐在她身邊，鼓掌鼓得比誰鼓得都起勁，還故意用胳膊肘拐她，那意思好像是說，他早就料到了，瞧瞧，他猜準了不是。
蘭花站起身子衝各位老師點點頭，她想她的笑容一定不夠真誠，四下裏有不少竊竊私語的聲音。
她並不在意別人在講她些什麼話，她覺得這真是一個極大的諷刺，她做了應試教育的幫凶了，她曾經的教學理念，隻成為曾經的一個不切實際的泡影罷了。
年底的教師評選，蘭花在學生中得了最高票。
常主任抱歉地跟她講：要照顧老教師的情緒，優秀教師並沒有她的份。
她心裏反而是大大地鬆了一口氣，如果再給個什麼稱號，她真的是無地自容了。
她不知道萌萌、秋白她們會怎麼想，她想若她們見到自己，一定會覺得現在的她有多麼功力、世俗了。
她更不知張俊會如何看她，他一定要瞧她不起了，她成為他所鄙夷的那種教師了。
跟張俊半年多沒見麵。她時時想著張俊，卻又怕見到他，她想在張俊眼裏她一定已經變成個流於世俗、自甘墮落的人了。
想到這個，她自己也瞧她不起了。
不過，張俊來電話說，春節公司趕項目，趕不回來。她原本矛盾的心情，一下子就變成強烈的想念了。