第1章
訪 談 錄………
Q 1：最初的寫作，是受哪些親人或作者、老師的影響？他們對你寫作事業的影響大嗎？
A：最初的寫作起因，是受鄰居一位會講故事的老爺爺影響的。我的老家在鄉下，那個老爺爺特別會講民間故事。鄉下文化生活較單調，所以差不多每天晚上吃過飯後，都要到他家聽民間故事。他講得特別生動、有趣，對那時的我特別有吸引力，聽得多了，就產生了自己編故事的衝動，於是就拿起筆編一些民間故事，這就是我寫作的開始。雖然現在我的寫作和民間文學沒有任何聯係了，但現在想來，最初的影響是十分重要的，它可以開啟一個少年的興趣，因而會產生深遠的影響。
Q 2：學生時代的你是什麼樣子的，屬於品學兼優、令老師和家長都特別滿意的學生嗎？
A：學生時代的我，並不是一個嚴格意義上的好學生，突出的表現是喜歡讀課外書，所以嚴重偏科，也因此常常遭到老師和家長的批評。
Q 3：你覺得一本好書對青少年的身心發展有什麼好處？
A：青少年在身心發展過程中，常會出現迷茫和困惑，此時，如果能讀到一本好書，能得到引導和啟迪，則會使其走出迷茫和困惑，走上一條成功的人生之路。
Q 4：每個人的成長似乎都不是那麼一帆風順，青澀時光裏有年少的衝動和“無知”，有沒有做過什麼令自己特別後悔的事情？
A：初中時候，我曾答應過一位輟了學的同學，送給他一本書，那本書在當時很難買到，但我家裏有。但後來，我沒舍得給他，過了幾年，我終於決定給他的時候，他卻已經搬到很遠的地方去，我終於沒有機會了，這樣我一直覺得對他不住。
Q 5：寫作帶給你最大的好處是什麼，快樂還是痛苦？
A：寫作給我帶來的好處，主要有兩方麵：精神方麵，是擁有了心靈的自由，可以縱筆寫下自己的所思所想，把自己的思想變成文字，達到與世界交流的目的；在物質方麵，寫作為我帶來了稿費收入，我是完全依賴稿費為生的自由撰稿人，因為有了穩定的稿費收入，所以我不必再為了生存而去做自己不喜歡的工作，完全可以支配自己的行動。寫作帶來的是痛苦還是快樂？我想，是二者都有吧，但總體來說，快樂要多於痛苦。
Q 6：有句話叫“讀書破萬卷，下筆如有神”，你怎麼看？
A：這句話有一定的道理，但也存在著片麵的地方。讀書多，對寫作當然有好處，但也不盡然。有的人隻讀了幾本書，但卻理解得非常透徹；有的人讀了很多書，卻越讀越糊塗。關鍵看能否把書讀懂讀透。
所以，大可不必盲目追求讀書的數量，而應該學會讀書的方法，把讀書和寫作有機地結合起來。
Q 7：你的創作理想是什麼，為了達到這個理想你是怎麼做的？
A：自學生時代開始從事寫作起，創作理想其實是不斷改變的。最初寫純文學，即小說、散文和詩歌等，那時的創作理想是成為一名純文學作者；後來改寫雜文，所以創作理想是成為一名雜文作者；再後來，興趣轉向了書評、民國人物研究及曆史方麵，所以想成為一個有一定文化建樹的作者。為了達到這個理想，我現在為自己製定了嚴格的讀書及寫作計劃，每天按照這個計劃雷打不動地執行。
Q 8：讀書使人明智、明理。你覺得中學生應該養成閱讀的習慣嗎？
A：青少年的性情，具有極大的可塑性，那時養成什麼習慣，可能會伴隨人的一生。同理，如果在青少年時代即養成良好的閱讀習慣，這一習慣就可能會伴人一生，很可能會影響人生觀及價值觀的確立，從而改變命運。
Q 9：你的寫作風格是否在成為作家之後發生過變化，是什麼原因讓你有此變化，變化之後，你如何看待變化之前你所寫的文字？
A：前些年我的寫作內容，生活感悟類居多，近幾年的創作，文化類的居多。變化的原因，我想主要還是個人興趣使然吧，喜歡上了民國那個時代那些大師們的性情，所以就看了許多這方麵的書，並開始寫這方麵的文章了。變化之後，再看之前的那些文章，相對於變化之後的文章，感覺缺乏了一點厚重感。
Q 10：很多學生現在都麵臨學習和社會的各種壓力，作為一名作家，你覺得寫作是否能緩解學生的心理壓力？
A：寫作的確是緩解心理壓力的一個有效渠道，但不是唯一渠道，也不是所有的學生都可以通過這個渠道緩解心理壓力，但對於一部分學生而言，它是適用的。
Q 11：支持學生寫作嗎？在應試作文和文學才華兩方麵的雙向發展你有沒有什麼好的建議？
A：寫作是需要一定的天分的，如果一點天分也沒有，那麼再怎麼努力，在寫作上也很少有作為。所以，對於那些有寫作天分的學生，我支持他們寫作，不要浪費了自己的天分；但對於那些沒有寫作天分的學生，希望他們不要把功夫浪費在寫作上，而應該及早另外選擇與自己的興趣及天分相適應的理想，對人生目標進行定位。在當下的教育體製下，要協調好應試作文和文學才華方麵的矛盾，就需要平衡好適應和堅守之間的關係，在寫好應試作文的同時，別忘了對文學的堅守，不要因為一味迎合而損失了自己的文學才華。
Q 12：如果讓你推薦一部書或者一篇文章給中學生，你會推薦什麼？你覺得閱讀和寫作，能讓他們學到什麼？
A：我推薦路遙老師的《平凡的世界》。閱讀這本書，能讓他們明白苦難的價值，學到書中主人公在苦難中依然不放棄對理想的守望的精神，從而汲取一種向上的力量。
把道歉精神傳承下去
1870年，物理學家孔特教授應邀前往斯特拉斯堡大學任教，他的學生倫琴也一同前往做他的助手，兩個人的關係一直相處很融洽，但有一回，也發生了矛盾。那是一個周末，孔特教授帶著倫琴一起在實驗室做一個實驗，實驗做到一半的時候，孔特教授臨時有事離開了。倫琴看著中斷了的實驗，想要獨自把它做完，但當時實驗室有個規定，就是為了保持實驗儀器的精準度，除了教授本人外，任何人不得翻動實驗儀器。倫琴想了想，認為這次情況比較特殊，即使自己違反了規定，也是合情合理的事，便獨自一人堅持做完了實驗。後來，孔特教授回來了，看到倫琴翻動了實驗儀器，便大發雷霆，嚴厲地批評了倫琴，倫琴辯解了幾句，摔門而去。讓倫琴沒想到的是，他剛回到休息室沒多久，孔特教授便推門進來了，孔特教授說：“我剛才認真考慮了一下，你的行為，雖然違反了實驗室的規定，但你是為了保證實驗的完成，沒有根本的錯誤，所以，我為我剛才的衝動向你道歉！”聽到老師如此誠懇的話語，倫琴十分感動，也向老師道了歉，從此，師生二人冰釋前嫌，相處得更加愉快了。若幹年以後，倫琴因為在學術上的巨大成就而被任命為斯特拉斯堡大學校長。在學術上，他和他的老師孔特教授一樣，對實驗的精確度要求特別高。有一回，在做一次實驗時，他的助手所調試的天平出現了極其毫微的偏差，倫琴勃然大怒，把助手大聲斥責了一頓。實驗結束後，另一個助手發現，那個助手之所以調試天平時出現了偏差，是因為天平上麵粘了一塊肉眼根本看不見的鐵鏽。倫琴得知此事後，便主動找到那個助手，向他真誠地道了歉。事後，當有人提起這件事的時候，倫琴說：“孔特老師當年就是這樣對待我的，所以，我今天也要這樣對待我的學生！”
孔特教授的可敬之處在於，作為一個著名科學家，一個老師，能主動放下架子向自己的學生道歉；倫琴的可貴之處在於，他不但從老師那裏學到了知識和學問，而且還學到了老師做人處世的境界，並把它們傳承下去。道歉是一種自我解剖行為，是靈魂的一種升華，兩位大師的道歉，讓大家看到了一種人性的境界，一種做人的高度。
看低自己的智慧
法國電影明星洛依德有一次去修車，一名女工接待了他，女工長得很漂亮，車修得也很好，這一切都吸引了洛依德，他想進一步和她接觸，便對她說道：“你喜歡看電影嗎？” “當然喜歡，我是個影迷。”女工回答道。“好了，先生，你可以開走了。”女工說。洛依德卻依依不舍地說：“小姐，您可以陪我去兜兜風嗎？”“不，我還有工作！”女工拒絕了他。洛依德依然不死心，他再次問道：“既然你喜歡看電影，那你知道我是誰嗎？”“當然知道，您一來我就認出您是當代影帝阿列克斯·洛依德。”女工平靜地回答。“既然如此，您為何對我這樣冷淡？”洛依德問。“不！您錯了，我沒有冷淡。您有您的成就，我有我的工作。您來修車是我的顧客，如果您不再是明星了，再來修車，我也會一樣地接待您。人與人之間不應該是這樣嗎？”女工的一席話使洛依德的心靈受到極大的震動，他開始反思自己，身為萬眾追捧矚目的影帝，他在這個普通女工麵前感到了自己的淺薄和虛妄。
蓋澤爾是美國一位家喻戶曉的兒童文學作家，他的作品深受廣大讀者的歡迎，一直被人們稱為天才作家。有一次，他和另外幾位著名作家一起出席現場簽售會，許多崇拜者將他圍住，一個十一二歲的中學生從人群中擠到他身邊，讓他在自己的筆記本上簽名。他鄭重地簽下了自己的名字。但那個學生看過簽名之後卻說：“對不起！簽錯了，我找的不是你，是另一位作家。”當時的場麵很尷尬，一位助手輕輕地對蓋澤爾說：“先生，請不要在意。”蓋澤爾回答說：“我當然在意，但我在意的不是孩子，而是我自己。現在我明白了，別太把自己當回事。我們所看重的那個人，對於別人，可以是珠寶，也可以是沒有價值的瓦礫。我們不能期望別人眼裏的自己會光芒萬丈，那樣會令自己失望……”
生活中，每個人或多或少的有些值得驕傲的地方，這就容易產生把自己看得高高在上的心理。如果一個人總是高看自己，狂妄張揚，那麼他必將一事無成；而看低自己，謙虛低調，不肆意輕狂，對於實現自己的人生價值將不無裨益。看低自己，不是自卑，也不是怯懦，而是一種智慧、一種清醒。誠如約翰保羅所說的那樣：“一個人真正偉大之處，就在於他能夠認識到自己的渺小。”
砍倒心中的那棵蘋果樹
從前有一戶人家，家裏有一棵很大的蘋果樹，每年都要結一些果實，到了秋天，這些果實采摘下來賣掉，恰好夠一家人一年的生活費用了。後來，這家的主人老了，臨死前把兒子叫到身邊，對他說：“我沒有什麼金銀財寶，隻能把這棵蘋果樹留給你，你好好照管它，以後的生活就有保障了。”
父親去世後，兒子繼續依靠這棵樹生活，但所得也僅夠溫飽，所以他漸漸地就不滿足了，想要去大地方闖蕩，掙大錢。可是他又猶豫不決，畢竟這棵樹能保證他衣食無憂的生活。幾年來他每天都被兩難的選擇折磨著，終日痛苦不堪。終於有一天，他拿起一把斧頭，把那棵蘋果樹砍倒了，這樣他就別無選擇了，隻身到一座大城市尋找出路去了。
他先在一家飯館找了一份跑堂的活兒，他的職責不過是招呼客人、送菜、倒水，非常簡單乏味，但他幹得很認真，一邊幹一邊學，學老板的管理方式，有時還去後廚跟大師傅學做菜。他在那家飯館幹了三年，手頭有了一些積蓄，而且也學會了開飯店的一套管理方式，他就辭職了，在另一條街上租了個門市，自己開了家小飯館。因為路子熟，加上待人熱情，所以他的小飯館生意很火爆。又過了兩年，他手裏的資金充足了，就在城區的中心地帶開了一家酒樓，生意更加火爆，不到一年，他就成了腰纏萬貫的大富翁。
後來，當他談到自己的成功時，他不無感慨地說：“如果當初，我不下決心砍倒那棵蘋果樹的話，那麼我現在還是個守著一棵蘋果樹過著剛夠溫飽日子的農民！”
他的經曆使我想到了我的一位大學同學，這位同學畢業後分到了鄉農機站當了一名技術員，屬於半事業單位，每月有一千塊錢工資，和那些分到企業遭遇下崗的同學比算是幸運的了。但結婚之後，隨著孩子的漸漸長大，花錢的地方越來越多，他掙的那一千塊錢就常常讓他捉襟見肘。他也想不要這份工作了，去南方闖蕩一番，或是去大城市自己做點生意，改變一下經濟狀況，可他又擔心走出去一旦失敗了，就連現在這份工作也沒有了，現在怎麼說都還有一千塊錢的收入保障啊！就這樣一年一年地過去了，他還在那一邊苦守著拮據的日子，一邊內心掙紮著要不要出去闖闖呢！