記敘文主題的領會
主題是文章的靈魂。從寫作的角度看，作者要真正寫好一篇記敘文，必須在提煉主題和表現主題上狠下工夫，這是前兩節中已經討論過的問題，從閱讀的角度看，讀者要真正讀懂一篇記敘文，也必須在領會主題上花大力氣，這就是本節所要討論的問題。
領會記敘文的主題，包括正確認識和理解主題的內容，以及認真消化和吸收主題中的有益成分這樣兩個方麵。下麵分別加以說明：
（一）正確認識和理解記敘文的主題。
正確認識和理解一篇記敘文的主題，有些時候是比較容易做到的。比如，毛澤東寫的《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》這條新聞，表現對象相當單純，就是人民解放軍百萬大軍橫渡長江這樣一個事實。作者的寫作目的同樣也很單純，就是要告訴讀者“人民解放軍英勇善戰，銳不可當”，而國民黨軍隊“廣大官兵一致希望和平，不想再打了”，因而勝敗已成定局。作者這個寫作目的，這是文章的主題，而且是以簡明的語言清清楚楚地寫在文章中的。因此，讀者隻要認真地閱讀了全文，是不難認識和理解這篇文章的主題的。
但是，要認識和理解另一些記敘文的主題，就要費一番周折了。比如，魯迅寫的《藤野先生》就是這樣。這是一篇回憶錄性質的散文，內容相當複雜，從東京寫到仙台，又從仙台寫到北京；文章開端的事發生在1904年，結尾的事發生在1925年，時間跨度長達21年；文章中固然以藤野先生作為主要人物，但作者真正表現的卻是自己在日本留學期間的一段生活經曆。要正確認識和理解這類複雜記敘文的主題，必須依次做好以下四步工作。
（1）通讀全文，理清文章中使用了哪幾項基本材料，為分析每項思想內容做好準備。
以《藤野先生》為例，通過仔細閱讀全文，我們可以按照作者記敘的順序，將全文分解八個互相關聯的事件，也就是說全文包括以下八項材料：
第一件事（文章1—3段），作者在東京看到“清國留學生”熱衷於賞櫻花、學跳舞，感到十分無聊，決定到別處去看看。
第二件事（文章4—5段），往仙台途中記得“日暮裏”和“水戶”兩個地名了；到了仙台後，受到了“物以稀為貴”的優待。
第三件事（文章6—23段），認識了藤野先生，從親身經曆中感受到藤野先生崇高的品格。
第四件事（文章24—28段），一部分日本學生懷疑魯迅上學年成績及格，是藤野先生事先漏泄了題目，先到寓所翻檢筆記，後又寄來匿名信。
第五件事（文章29—31段），在放映日俄戰爭的時事幻燈片中，看到了中國人圍觀日軍槍斃中國人的鏡頭，聽到了日本學生刺耳的歡呼，這件事促使“我的意見卻變化了”。
第六件事（文章32—35段），決定不再學醫，告別藤野先生。藤野先生贈照片惜別。
第七件事（文章36—37段），在藤野先生後，雖一直沒有聯係，但時時記起他，認為他的性格是偉大的。
第八件事（文章38段），至今書桌對麵掛著藤野的照片。這張照片鼓舞作者“再繼續寫些為‘正人君子’之流所深惡痛疾的文字”。
（2）理清文章中所使用的材料之後，根據材料內容的提示，補充了解有關的時代背景和作者經曆的某些材料，以便為分析各項材料的思想內容掃清障礙，提供必要的依據。
以《藤野先生》為例，至少需要補充了解以下三項材料：
第一，清朝末年，階級矛盾的激化和民族矛盾的激化交織一起。一些具有愛國思想的知識分子，曾經把“反清複明”作為自己的政治理想，魯迅青少年時期，也接觸過這種思想。——了解這個情況，就便於理解文章第一段中用“清國留學生”一語且加上引號，其中包含著厭惡的感情（與此相對應，文章第二段中寫“值得去一轉”的地方，便稱之為“中國留學生會館的門房”了）。也可以由此推測，在文章第四段中寫隻記得‘日暮裏”與“水戶”兩個地名，也與反清愛國思想有一定聯係：“日暮裏”很可能是使作者聯想到“大清帝國，日暮途窮”的處境；“水戶”則因是反清複明的誌士朱舜水客死的地方，而給作者留下了深刻的印象。
第二，作者在《＜呐喊＞自序》一文中，曾經詳細地談到他最初立誌學醫，後來又棄醫學文的經過。作者寫道：“因為這些幼稚的知識（按：指對西醫的了解和對日本維新大半發端於西醫的傳聞），後來便使我的學籍列在日本一個鄉間的醫學專門學校裏了。我的夢很美滿，預備卒業回來，救治像我父親似的被誤的病人的疾苦，戰爭時候便去當軍醫，一麵又促進了國人對於維新的信仰。”後來，有一回看日俄戰爭的時事幻燈片，“我竟在畫片上忽然會見我久違的許多中國人了，一個綁在中間，許多站在左右，一樣是強壯的體格，而顯出麻木的神情。據解說，則綁著的是替俄國做了軍事上的偵探，正要被日軍砍下頭顱來示眾，而圍著的便是來賞鑒這示眾的盛舉的人們。”“從那一回以後，我便覺得醫學並非一件緊要的事，凡是愚弱的國民，即使體格如何健全，如何茁壯，也隻能做毫無意義的示眾的材料和看客，病死多少是不必以為不幸的。所以我們的第一要著，是在改變他們的精神，而善於改變精神的是，我那時以為當然要推文藝，於是想提倡文藝運動了。”——了解這個情況，《藤野先生》第31段中“但那時那地，我的意見卻變化了”一句模胡的表白，便得到了顯而易見的說明，因而也就可以正確地分析第五、第六件事的思想內容了。