保姆與家教
柳靚，武漢大學社會學教授，單身母親。就因為是教授，就因為是單身母親，柳靚才請了個小學畢業的鄉下妹子當保姆，一個武漢大學大三學生當家教。這故事啊，也就從這裏開始.. 你看那鄉下妹子，圓圓的臉蛋，小巧的嘴，一雙汪汪的眼睛清純著呢，住了那麼個把月，可把柳靚家裏弄得井井有條，喜人呐！柳靚心裏自然歡喜，大大方方地將所有生活費給了小保姆，更將她視為自己的親妹妹。 你再瞧那家教，馬尾高豎，精神抖擻的，和柳靚家女兒聊得可火熱呢！但似乎，她工作做得不夠好，那小女孩除了會吐一兩句洋文，考試總在七八十分徘徊。柳靚正思索著要不要換個家教。 唉，也怪教授她自己心理作用，用什麼“分而使力，用心專矣”，心理不平衡了吧？！
星期二，正趕上柳靚的新學年報告會，這可是全校性的活動，儀表上不得馬虎。想起假期新買的長裙，柳靚不禁笑了，連那個當家教的二十出頭的姑娘都說穿不出自己那樣的洋氣，自己都三十四了。就這麼想著，柳靚喜滋滋地從衣櫃裏取出長裙，比劃著..“哎喲！”毫無預警的，裙子的下擺破了個大洞，柳靚大驚失色，這到底會是誰幹的，好好的一個心情全給破壞了。柳靚無奈地坐到床沿，眉頭深深鎖起..
“會是誰呢？不可能是小保姆，對，不可能！那天她隻是怯怯地站在一邊看，不可能弄壞的。女兒又穿不了這麼大的，肯定是那個小家庭教師，那天，她看我穿的裙子，眼睛眨都沒眨過一下，肯定會是她！”好像沒經過什麼思維鬥爭似的，柳靚一口咬定是家教弄壞了裙子，憤然奪門而去.. 忘說了，她不是去理論，而是去講學了，因為，她知道，下午女兒要補課，自己又不在家，家庭教師一定會趁這個機會拿她的衣服穿，到時候，就可以逮個正著。一切照計劃進行著.. 到家門口了。對了，就是那個人！柳靚差點沒衝上去按住她。“等！等！等！等她到家門口，就捉住她，我上個月才買的鞋子，你也穿，太放肆了吧，討厭啊！”爾等生氣就跟柳教授現在這樣沒風度了，她一個箭步上前，扳過對方的身子，驚了——保姆！她的脖子上還多了一串項鏈。 這樣，我想，柳靚又可以在學會上發表論文了。
用旁觀的眼神
走進繽紛的書簡，撿拾先行者前行的腳步；打開飄零的冊頁，采擷曆史真摯的淚滴。是誰感歎“不識廬山真麵目，隻緣身在此山中”?又是誰悲吟“感時花濺淚，恨別鳥驚心”?一切的悲喜交錯，似乎都在訴說：請用旁觀的眼神！ 用旁觀的眼神看別人，是意識的清醒。天地俯仰之間，芸芸眾生中，每個人都是獨立的個體。撩開世俗的麵紗，真真切切出真實的生命。“外舉不避仇，內舉不避親”，一代賢臣的忠言鐫刻成人格的高貴；“帝用魏征不念舊事”，唐太宗的“以人為鏡”熔鑄造出一代帝王的智慧。用旁觀的眼神，讓心神追隨著他人的腳步而愈加明晰。讀出了他人的優點，也讀出了自我的真誠，子鮑叔牙與管仲的“心交”已穿過曆史碎片凝聚成人心追慕的鐫永；皇太極大膽任用範文臣已成令人擊節讚賞的一頁輝煌，用旁觀的眼神，就成了智者眉宇間的一絲深刻，誌士胸襟中的一份曠達! 用旁觀的眼神看事物，是理念的超越。患得患失後，深諳自己的心跳。是“寵辱不驚，看廳前花開花落；去留無意，望天上雲卷雲舒”的瀟灑，是“泰山崩於前而不動”的堅強。用旁觀的眼神，才能揣度出事物的美醜並不因自己怕情思而偏移；才能頓悟：自己的心態才是最準確的一麵鏡子。從“晴空一鶴排雲上，便引詩情到碧霄”中收獲一份樂觀，從“不畏浮雲遮望眼，隻緣身在最高層”中品讀一份自信；用旁觀的眼神，就成了哲人心中的一縷情思，成了後人仰望的一種超凡的高度! 抽刀斷水，是最無奈的神話；舉杯消愁，是最動情的悲歌。感動於“不知近水花先發，疑是經冬雪末消”的玄妙，陶醉於“一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨”的飄愁，沉浸於“細看來，不是楊花，點點是離人淚”的哀怨，頓然領悟：用旁觀的眼神，是於心進行深刻對話後偶得的一種風骨，一種錘煉後的進發與升華!
用旁觀的眼神，才有了顧況毫無私心，發出的“居，即易也”的真誠讚賞，讓初露才
華的白居易消除了後顧之憂；用旁觀的眼神，才有了徐悲鴻力攜傅抱石，大力支持他出國深造，成就了一代名家的事業；旁觀的眼神，才有了畢加索與張大千化傾心交談，奏一曲東西方繪畫相融相成的絕唱! 撫讀滄桑，惜風流人物總被雨打風吹去；遍閱今朝，一種心之坦蕩，一種真誠而明智就成了後人亙古不變的追求。不是玄宗置江山於不顧，視楊國忠為忠臣；不是晉武帝親信幼子，讓晉惠帝成為一個笑柄。用旁觀的眼神，將看出一份真切，一份超然。 逝去的是曆史，留下的是風景。在感情親疏和對事物認知之間，在於心將作出無悔無愧的抉扶之瞬，用旁觀的眼神，於人心，於他人，於曆史，都將是一種厚重，承載出恪守的準則，熔鑄出不變的操守之清響!