在這個句子裏，邏輯主語與句法主語差別較大。這句話的邏輯主語是“他”，謂語是“在心裏裝著全國人民，唯獨沒有自己的人”。這個省略式省略的是大前提“所有心裏裝著全體人民，唯獨沒有自己的人都是很高尚的。”
控場製亂技巧
雄辯家不僅要善於控製自己，而且也要善於控製會場，才能喚起聽眾的良知，激動聽眾的熱情，開啟聽眾的心智，獲得演說的最佳效果。這就是“控場製亂”的雄辯技巧。
一般說來，會場的騷動大都是由於辯論者的話激怒了聽眾引起的。因此，“控場製亂”的要義，是設法與聽眾保持一致，而不是加劇彼此之間的對立情緒。
用高壓政策強迫聽眾“靜”下來實屬下策，或是引起聽眾反感，加劇對立情緒。“話不投機半句多”，白費口舌；或是聲嘶力竭，強爭硬辯，幹脆被聽眾轟下台，彼此不歡而散。
“控場製亂”還要因時因事，關鍵是雄辯家要及時發現“亂因”。如果是語誤或解釋不清，就要及時承認或詳加解釋；如果是外界因素，則要想方設法加以排除。
西安事變後，周恩來率中共代表團到達西安。有一天，他接受了王曲軍官訓練團的邀請，不顧危險，隻身赴會。
到了王曲軍官學校，氣氛十分緊張。周恩來從容自若地穿過兩旁站滿憤怒的全副武裝軍官的通道，麵帶微笑地登上禮堂講台。
周恩來禮貌地問候罷，隨和地說：“我今天來貴校，是要聽聽諸位的意見的，希望大家不要拘束，‘天下興亡，匹夫有責’，何況我們是愛國軍人!”
台下有人大聲說：“蔣介石喪權辱國，罪大惡極，為什麼不殺?”
周恩來沒有立即回答，他隻是接過話茬，說：“這個問題提得好!”
決口打開了，青年軍官們把心中要說的話全倒出來：“不殺他，捉他幹什麼?”“不殺蔣介石，後患無窮!”“不殺他不足以民平憤!”……
直到大家把話幾乎說盡時，周恩來才大聲地說：“要殺，這有什麼困難。一句話就行了!”
出乎意料的回答，一下子把全場的人都鎮住了。
周恩來沒有講殺不殺的問題，話鋒一轉。講開了西安事變以後國內外的政治軍事形勢，然後，又很自然地回到原來的話題。把不殺蔣介石對製止內戰，逼蔣介石抗日的道理講得明明白白，使廣大青年軍官心裏疑團都解開了。
但有的人還是不通。有位青年軍官質問道：“你們共產黨一向是主張反蔣抗日的，為什麼現在變了?”
“你的意思是，我們和蔣介石打了10年，勢不兩立，為什麼不趁機報仇，處置了他，是嗎?”周恩來溫和地問道。
“對，就是這意思。”
“好，我來回答你的問題。”周恩來用深沉的語調說：“我們紅軍有位將軍，叫徐海東。他全家36口人呐，35口全叫蔣介石殺害了。很慘啊!他的這個仇是夠深的了吧?可是，這次他還是主張不殺蔣介石。為什麼呢?因為他是共產黨員，對共產黨員來講，民族和國家的利益高於一切。”
這時全場的軍人都感動了，隨之爆發了一陣熱烈的掌聲!
這正是周恩來善於運用“控場製亂”的這一雄辯技巧製止了騷亂，達到了自己辯論的目的。