那天一大早，我懷著對特級教師的崇敬和神往之情趕到了這所學校。校長早已接到上級通知，很熱情地接待了我。我提出要見一見張老師，跟他談談話，然後再聽聽他的課，采訪一下他的同事、學生以及家長。
沒想到，我的要求一提出，校長的臉上突然露出為難和不安的神色。我很奇怪。校長猶豫了一陣子，好像下了很大決心，這才講了這位特級教師最近遇到的一件麻煩事：
一個星期前，學校接到學生家長的電話，狀告張老師打罵學生，強烈要求處分張老師，家長在電話裏揚言，我不管什麼這個教師是什麼特級不特級，學校如不公平處理，他們就告到縣教育局，縣裏告不成就告到市裏。
接到這個電話，學校立即進行調查，那個自稱被打的學生說，那天因為自己打碎了一頁玻璃，老師把他叫到辦公室，在那裏打了他三拳踢了兩腳。不信還有青。我們一看，確實身上有青。
對張老師的人品和業務我們都很了解，起初我們也不相信，可學生一口咬定張老師打了他，可當時辦公室沒有其他任何人在場，而我們找張老師和學生當麵對質，可張老師並不辯解，隻是微笑著看著那個學生。
校長講到這裏，歎了口氣說：“厲老師，你說遇到這種事我們怎麼辦？現在很多家長都聽說了這事。沒辦法，我們隻好按照學生家長的要求，暫時讓張老師停了課，寫檢查，向學生和家長道歉。可家長還不滿意，我們實在沒辦法，這幾天正準備上報教育局請示處理意見。”
我問那張老師現在在哪裏，能不能先讓我見見張老師。校長說，我們停他的課，說好了讓他回宿舍休息。可他不聽，不是一個人在宿舍裏備課、寫東西，就是提個小板凳進教室聽課。我看最好別打擾他，讓他靜靜心，采訪的事等過些日子再說吧。
我一看這形勢，隻好取消這次采訪，另尋時機。正準備起身告辭，這時有老師進來，說那個學生家長又來了，非要見校長不可。
校長苦笑了一下，一攤手說：“說曹操曹操到，這是來下最後通牒了。”
正說著，一個滿臉絡腮胡子的中年男子進來了。一進門，中年男子二話沒說，便“撲通”一聲跪在校長身邊。校長趕緊拉他起來，說：“不要這樣，不要這樣，有話好好說。”
那男子起來了，一把拉著校長的手，紅著臉說：“校長，我……我對不起您，對不起張老師，都怪我太魯莽，怪我那小畜生，是他撒了謊欺騙了我”男子說著轉過身，大聲說道：“狗兔崽子，給我進來！”
話音剛落，一個男生怯怯地進來了，倚在門框邊。
“給我講清楚怎麼回事！”絡腮胡子男子吼道。
男生低著頭，囁嚅著說：老師，我錯了。那天我故意打碎了玻璃，老師在辦公室批評了我。放學回家的路上，我跟高一級的一個同學打架，被他打出了青。我怕回家家長追問，就撒了謊，說張老師打的。還有，玻璃是老師換上的，錢也是他自己拿的。
男子聽了，掄起拳頭就要打。校長和我趕緊拉住他，一齊說：“孩子知道錯了改了就好。”
校長讓孩子回教室上課。那個絡腮胡子的男子千恩萬謝地走了。
此時此刻，我突然明白了對質時張老師不與學生辯解的理由。我仿佛看見張老師正站在我的眼前，他始終微笑著滿含期待地看著這個犯了錯誤的學生，原來他是在等待著他能從心靈上進行悔悟。頓時，我被他高超的教育技巧、博大的愛心和高尚的師德折服了。“這才是我心目中的特級教師！”我不禁脫口而出。
突然，我聽到校長說：“走，厲作家，采訪張老師去”。
我笑了笑，說：“校長，不用了，我已經成功地完成了這次采訪任務！”
校長愣了愣，這才回過神來一迭聲地說：是啊，是啊！
返回的路上，微風吹拂，我感到非常得輕鬆，一篇稿子已經在我腦海中孕育並即將誕生，題目就叫——《特級教師》。
逃學
木爾醒來一看表，大叫一聲：我的媽呀，都四點半了，上課要遲到了。木爾三下五除二，草草穿好衣服，抓起書包，衝下樓，騎上自行車，匆匆忙忙向學校趕去。
雖說是夏日，但此時的天色並沒有大亮，除了朦朦朧朧看見幾個早起販菜的小商販匆匆忙忙趕路以外，路上幾乎看不到一個行人。木爾放開膽子，拚命地蹬著車子，恨不能一步衝到學校。
此刻，木爾的腦子裏亂糟糟的。昨晚做作業到了深更半夜，還差幾道題就做完了，誰知做著做著竟睡著了，完不成作業又要受罰了。提到受罰這個字眼，木爾不由得想起上次沒完成作業，被數學老師罰站了一上午的情景，直站得腿也酸來腰也痛，差點昏倒。回到家本想跟爸媽訴訴委屈，沒想到爸媽居然異口同聲地說：你這孩子咋這麼不懂事！那老師也是為你好，不抓緊學習，考不上重點高中以後還上不上大學？怎麼找工作！你現在啥也不能想，就一個念頭“考重點高中”！
都是這重點高中害的！木爾心裏忿忿的。學校就在眼前了。木爾的眼前突然又現出了數學老師那張臉，心裏越發忐忑不安。
木爾抬頭望去，校園裏所有教室都已經亮起了燈光，讀書聲有一陣沒一陣地響著。隔著窗子，木爾看到數學老師手裏拿著一本書，正在講台上講著什麼，後麵那幾排學有的用書擋著臉雞啄米似的打著瞌睡，有的幹脆呼呼大睡。
木爾猶豫了一會兒，硬著頭皮推開門趕緊溜進教室。數學老師斜了他一眼，冷冷地撂下一句話：又遲到了，到外麵站著去！木爾感到一陣窒息，雖然心裏一百個不情願，可也沒有辦法，隻好乖乖站到門外。這時，有幾個老師從教室前走過，木爾聽到了這樣的話：這樣的學生就得好好教訓教訓，要不還不反了天。木爾的心裏難過極了，恨不能找個洞鑽進去，一輩子不再出來。
就這麼無聊地站著。突然，一個念頭閃過木爾的腦際：逃學！對，逃學！這個念頭越來越強烈。木爾瞅瞅老師不注意，抓起書包，悄悄溜出了校園。
木爾出了校門，瞅瞅後邊沒人，撒開腿朝田野裏跑去。也不知跑了多久，木爾回頭望望，除了遠處校園裏的燈光朦朦朧朧地發著黃色的光，四周還是一片灰暗。
此刻，木爾發現自己心裏居然沒有半點輕鬆的感覺，孤獨、失落和沮喪占據了自己整個心靈。木爾毫無目的地在野地裏遊蕩。
忽然，他發現前麵一片光明，從那兒傳來一陣學生唱歌的聲音。木爾側耳聽了聽，那歌聲是那麼美妙動聽，好像天籟之音。木爾想起這一帶沒有別的學校，這到底是哪來的歌聲？
木爾好生奇怪，循著聲音和亮光走去。沒走幾步，木爾發現前麵有一棵大樹，樹上掛著一塊牌子。木爾靠近一看，發現那牌子上寫著“快樂中學”幾個字。我就不信，這天下還會有“快樂中學”！木爾的好奇心更重了。
木爾一邊納悶，一邊抬腳進了學校。隻見這裏沒有院牆，四周種滿了各種叫不出名字的樹，遍地開滿了五顏六色的鮮花。一條彎彎曲曲的小河環繞在那裏，發出潺潺的流水聲。許多和他一樣歲數的學生正三個一群兩個一幫圍在老師身邊，有的唱歌，有的討論問題，有的做實驗，有的……更令他感動的是，那些老師個個都微笑著，看起來那麼溫和、親切，像爺爺、像長兄，像……那麼和藹可親。多麼美麗的學校！多麼快樂的氛圍！木爾不由得讚歎道。
木爾來到一個教室，這裏正在上數學課。老師在台下彎腰和一名學生講解著什麼。學生有的下位找夥伴討論問題，有的跑上講台演算，有的甜甜地念著書……木爾好生羨慕，這才是自己所向往的數學課！
木爾滿院子裏走著，一個教室一個教室傾聽著。在他看來，那些課是多麼有趣，他是多麼喜歡。他真想自己就是這所學校的學生。沒有老師的冷臉、沒有嗬斥、沒有罰站，沒有做不完的作業，有的隻是歌聲和快樂……想著想著，木爾的眼睛潮濕了。
木爾繼續走著逛著，但有一點他不明白，眼前這麼多人，居然沒有人發現他，跟他打招呼。還有，這腳下怎麼濕漉漉軟綿綿的？木爾很奇怪，莫非我在做夢？木爾聽人說要是做夢自己掐自己也感覺不到，於是趕緊用力掐了一下自己，哎呦，生痛生痛。這麼說我不是在做夢，可他們為什麼沒人理我？我到底在哪裏？管他哩，反正沒人罰我站就行。
木爾繼續向前走，也不知走了多久，總也走不到盡頭。真是好大好的一所學校！木爾欣賞著讚歎著。
突然遠處有人喊：木爾——你在哪裏？木爾——你在哪裏？那聲音越來越急，越來越密，越來越大，甚至還摻雜著大人的哭聲。木爾仔細一聽，是班上的同學和那個可惡的數學老師，還有爸爸媽媽。
木爾本想繼續走下去，可想到爸爸媽媽自從下了崗，每天辛辛苦苦四處找工作供他上學的情形，他的心禁不住軟了。他再次望了望眼前的學校，慢慢轉過身，戀戀不舍地朝喊聲走去。
走著走著，突然間，天大亮了。木爾發現老師、同學，還有爸爸媽媽正站在眼前，大家看上去都那麼緊張、興奮和激動。
爸爸媽媽一把拉住他的手問嗔怪他到哪去了。木爾告訴了自己的所遇，並回頭指給他們看。大家朝他指的方向看去，眼前除了遼闊的田野，四周什麼也沒有。
木爾自言自語地說：也許我是做了個夢，也許……木爾這樣說著，眼淚簌簌地流下來。
木爾又回到了學校，回到了自己的教室，和同學們坐在一起……
以後的日子裏，木爾常常一個人呆呆地回想著那個不知是夢還是幻覺的學校，回想著那些老師和學生，回想著那無數叫不出名字的樹木和鮮花，回響著那條彎彎的小河和滿河的蓮花……常常情不自禁地對自己說：要是這一切都是真的該多好……
裝滿愛的碗
馬局長再過一年就退了。日子一天天過去，馬局長的心事也一天天加重。妻子翠花記不清近段日子有多少次聽丈夫咕咕嚕嚕說夢話：這事我一定要在退之前給辦了！堅決辦了！翠花就疑惑：這老東西，什麼事讓他這麼牽腸掛肚的？