高米爾見這麼長時間，沒有一個敢喘大氣的，心裏很高興，想來孩子們還是比較聽話的，接著又說道：“在這個生死存亡的緊要關頭，我不得不把你們派到教師的隊伍當中去。你們在大把大把撈錢的同時，不能忘了一件最重要的事情。那就是，把‘老師’們傳授的各種思想，各種理念，教給那些傻瓜學生們。不但要把他們教壞，還得把那些老師帶壞。因為這些傻瓜就是將來我們家族的保護者，就是幫著把水攪渾的小魚小蝦，就是幫著養草的小兔子，就是幫著看護森林的小鳥。你們就是家族的未來和希望，就是家族的功臣，就是家族的救星，每個家族成員，都會牢牢地把你們記在心中的。如果誰要是忘了我後麵說的那一項，我會很生氣；如果誰要是不按我的意思去從事這個行業，我會更生氣。每隔一段時間，我就會派人巡視一遍，違背我意思的，剛才的那些個就是他的下場。”他說到激動處，雙手舞動了起來，“我都如此重視的行業，看誰還敢不給我重視起來。我不但要把你們送進教師的隊伍當中去，下一步還要把你們的其他兄弟，送進大夫的隊伍當中去。那裏不是天使最多的地方嗎？那就讓他們看看，穿白大褂的別樣‘天使’，到底是個怎樣的模樣。一顆從根上就腐爛了的樹，再沒有人幫它醫治，甚至再給它添點助其腐爛的藥劑，你們想想看，它還會好嗎？”講完後，讓幾個手下把這些孩子發回原籍，通過各種途徑，運用各種手段，都送進了教師的隊伍。
校園本來是一方神聖、純潔的淨土，由於魔鬼這些狐狸崽子的介入，也就變了味了。他們不是單純的老鼠屎，簡直就是牲口的糞便，攪來攪去地，校園變成了髒臭不堪的大糞場，咕嘟咕嘟直冒綠泡。
魔鬼的孩子們，把從妖獸們那裏學來的各種有毒的不良思想，及各種亂七八糟坑人害人的理念，通過瞞天過海、信口雌黃的舌頭，兜售給了學生們。包括如何實施歹毒的豺狼心機，如何實施狡猾的狐狸詭計，以及如何地貪權竊柄，如何地邀名射利，如何地東蒙西騙，如何地隱逸享樂等。這是他們的必修課，要不然他們的老祖宗高米爾不會放過他們。除此之外，那就是如何琢磨著從學生們的身上弄錢了。他們無所不用其極，使用各種手段，假托各種借口，總之，除了錢就是錢了，家長成了他們無償的提款機。
一些領悟到了“靠山吃山，靠水吃水”的良知還有些未泯的老師們，受到熏染後，良心被世俗的一些東西遮住了，變得不那麼明朗了；眼睛被現實的一些東西晃壞了，變得模糊不清地辨不清事物了。他們失去了人生的坐標，迷茫中失去了做人的底線，緊跟在魔鬼的孩子們身後，學了起來。因為眼前的社會，就是這樣的社會，你所看到的，所聽到的，都是諸如此類的東西。
還有一些品行端正、剛直不阿的老師，有良心地不肯隨波逐流，有正義感地不齒魔鬼孩子們的那一套。往往被認為是不識時務的另類，是隨不上潮流的老頑固，是社會前進途中的絆腳石……說不到念不到，不著不備就稀裏糊塗、莫名其妙地挨了“棒子”，往往被打得暈頭轉向。或被波浪到一邊，給你閑置起來，讓你有話也沒有地方說，因為你沒有可以傾訴的“對象”了。
校園本來是傳授知識，淨化靈魂的地方。老師本是為人師表的心靈工程師，是孩子們做人的表率，一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子們。如今，被魔鬼的那些長著狐心狼肺的狐狸崽子一攪和，就像生滿了蛆蟲的大糞場，惡臭熏天，蒼蠅亂飛。在這樣一個物欲橫流的社會裏，出現了魔鬼孩子們的這樣一群教師，可想而知，孩子們都被教育成了什麼樣子。