初中時期我的班主任是數學老師，巧的是我的數學一向不錯的，但是整個初中時代我的數學成績卻越來越不如人意。還有令我心寒的一點就是，班主任似乎很不情願將題目講上第二遍，這一點倒是和大多數的大學老師一模一樣。有一次，班主任講了一道題，由於那道題並不是很難，好像是全班同學除了我都聽懂了，於是下課之後我單獨去問，班主任表情很複雜地看著我，也沒有怎麼給我講。於是我開始懷疑是不是自己有點笨而不受待見呢？這樣的自我懷疑令我越來越膽小，越來越消沉，等到初三初四的時候就在放任自流的狀態。而且將這種狀態帶入了高中校園。
於是在高中才會頻繁地犯有心無心的錯誤，才會頻繁地和高中的班主任發生大大小小的矛盾。不過自從上了高中之後，由於班主任的持續不斷的幫助，最終我能夠走出自卑的陰影了。剛剛上高中的第一個月裏，班主任說我的眼神總是很憂鬱，叫我做一些事情轉移自己的注意力。我也做過嚐試，我試著讀讀書，寫寫文章，感覺還不錯，於是我有心無心地刻意地使自己不去想那些不開心的事情，隻是把心思放在讀書學習和寫作上。終於有了點好轉，班主任把板報交給我負責，這讓我頓時有了自信心，我感覺自己的自卑正在逐漸消失，自信在與日俱增。高二時候我在縣裏的書法比賽獲獎。這次獲獎對我非常重要，算是一個人生轉折點吧，我之前的自卑情緒被一次次的成功一掃而空。我的精神狀態正在好轉，而且自己的心態也比以前平和了許多。
（三）從焦慮急躁到泰然處之。
上初中的時候拋開其它不談，我有一個最大的缺點就是遇事急躁。而且在處理的過程中不計後果，這其實是一個很致命的缺點，然而再多的缺點總是會隨著時間慢慢地改正。記得剛剛上初二的時候，有一次物理考試，我破天荒地沒有及格。雖然說自己對理科學科不怎麼感冒，但是也不至於如此不堪。後來在檢查錯誤的時候發現，我做錯的每一道題其實都是我不應該做錯的。換一句話說，有的題目根本沒有仔細閱讀就填寫答案，那結果顯而易見就是錯的。還有，遇到自己看一眼不會馬上有思路的題目會產生焦慮的情緒。人一旦焦慮，往往在做事情的時候會手忙腳亂，越來越亂。到最後一塌糊塗。我上初三的時候成績一個月變化一次，時高時低，時好時壞，仔細想想也就是這個原因。焦慮毛躁，不會很變通地處理事情。這一點在高二的時候有所改善。
上高中之後，因為高中不像初中。學生需要很認真地聽課，記筆記，做題。而且高中的科目，沒有什麼可以值得焦慮的地方，會就是會，不會就是不會。然而由於上初中時候攢下的一些毛病，使得我的高中生活不是那麼如人意。我在高一的第一學期能夠進入班級的前十五名，然而第二學期就出人意料地考了倒數第十五名，不是說笑，真的是事實。其實連我都沒有想到為什麼會這樣，當時的結果真的把我嚇傻了。我願因為自己就算再怎麼不上進，也能考個二十幾名吧，可是老天偏偏跟我開了一個不好笑的玩笑。知道成績那天晚上我很難受，不知道自己究竟哪裏出了問題。
時隔多年，如今想起那時的自己。還是一句話，當時的自己太年少了，經不起風吹雨打，經不起挫折的考驗，經不起失敗的教訓。現在的自己一定不會像過去那樣弱不禁風。其實從自己的整個高中生活來看，自己的經曆其實還是很豐富的，隻是上了大學的每一個人整天都迷醉在花花綠綠的世界中，不曾醒來反觀以前的自己。
上了高二之後，自己的成績就再也沒有出現過那樣奇葩的情形。用現在的話說，高一時候的自己像是活在夢裏，而到了高二猛然驚醒。醒來之後就知道自己該做什麼，知道自己該怎麼做。單單從考試成績來看，雖然自己不算突出，但也算中規中矩了。至少這樣自己也能對得起自己了。經曆過高一時期的大風大浪，我也學會了不以物喜，不以己悲。我想，就算以後再發生這種事我也會很平靜地麵對了。
總之，我在高中時期的三個主要的心理狀態的轉變都成功完成。至少在我以後的人生的發展曆程中能夠給我以借鑒。這同時也是我人生中一筆不可或缺的寶貴財富。