1優勢，決定你卓越的要素和主力
優勢就是力量，它是一個人信心的來源和人生之路選擇的根據。你除了擁有你的優勢外，不可能再擁有別的東西，你的優勢是你成功的要素和主力。
要是你從來就沒有觀察能力和寫作能力，卻要做個作家，那將導致你終身的失敗。要成功，你必須充分地發揮你自己的優勢在一片美麗青蔥的草原上，有一隻鴨、一條魚、一隻老鷹、一隻貓頭鷹、一隻鬆鼠以及一隻兔子。它們一致決定要辦一所學校，好讓大家都能更聰明，就像人類一樣。
憑借一些年事較長的動物們的協助，它們設計出一套課程，相信可以訓練出全能的動物。這些課程包括：
跑步；
遊泳；
爬樹；
跳躍；
以及飛行。
開學的第一天，小兔子仔細梳好了耳朵上的絨毛，便蹦蹦跳跳地去上跑步課了。
它在班上簡直就是一顆明星。它鉚足全力盡快地奔上小丘又回來，實在感覺棒極了。它高興地跟自己說：“簡直不敢相信！我居然可以在學校裏做我最擅長的事。”
老師說道：“小兔子，你確實擁有跑步的天分。你的後腿肌肉強勁，再多加訓練，你能跳得更高些。”
兔子說：“我好愛上學噢！我可以在學校做我喜歡的事，而且可以學習做得更好。”
下一堂課是遊泳課。兔子一聞到漂白粉的氣味，就說：“等等！兔子可不愛遊泳。”
老師說：“你也許現在不喜歡，可是再過五年，你就知道學會遊泳有多好了。”
在爬樹課上，它們把樹幹傾斜三十度，這樣大家才比較容爬得上去。小兔子非常賣力，以致弄傷了腿。
上跳躍課時，兔子表現不錯。到了飛行課，它碰到了麻煩。老師為它做了心理測驗，發現它需要接受基礎飛行訓練。
接受基礎飛行訓練時，兔子必須練習從懸崖邊緣跳下去。它們告訴它隻要努力，就一定可以成功。
第二早晨，它又去上遊泳課。老師說：“今天我們要跳水。”
“等一下，昨天我和我爸媽討論過遊泳課的事。它們從來不學遊泳，我們兔子不喜歡把自己搞得濕濕的。我要退出這門課。”
老師說：“你不能退出，加、退選課程的時期已經過了。現在你隻有一個選擇：跳下去或是被刷掉！”
兔子隻好跳下水去。可是它立即就驚惶失措，它沉了下去，水中浮出了氣泡。老師看它真的快淹死了，隻好把它拉上來。其他的動物可從來沒見過比一隻濕兔子更可笑的事了，它看起來就像一隻沒有長尾巴的老鼠，於是大家笑得東倒西歪、前仰後合。兔子這一輩子都沒有受到過這樣的羞辱。它一心隻盼早點下課，放學時，它真的很高興。
它回家時，心中相信父母一定會了解它，而且能幫助它。它一進門，就告訴父母：“我討厭上學，我隻想能夠自由自在。”
“你一定得拿到證書，才能為兔子爭光！”它們回答說。
小兔子說：“我不想要證書。”
父母回答它：“不管你想不想，都得把證書拿回來。”
它們起了爭執，最後，爸爸媽媽終於把小兔子送上了床。第二天早上，兔子去上學時，跳得十分遲緩。接著，它記起校長曾經說過，有什麼問題，都可以去請教輔導老師。
它一到學校，就直接蹦上了輔導老師身旁的一把椅子上，大聲說道：“我討厭上學。”
輔導老師說：“為什麼？”
於是，兔子把經過說了一遍。
輔導老師說：“小兔子，我了解你的意思，你說不喜歡學校，其實是因為你不喜歡遊泳。我想我的判斷不會錯。讓我告訴你，我們應該怎麼辦。你的跑步很好，根本不需要再練。你需要的是把遊泳練好。我會安排你不用再上跑步課，兩節都上遊泳課。”
兔子聽到這裏，不免當場反胃。
兔子離開輔導室時，抬眼看到它的老朋友智者貓頭鷹，智者昂頭說道：“小兔子！人生實在不必如此。我們應該建一些學校及公司讓人們可以專心做自己擅長的事。”
小兔子受到了這句話的啟發。它希望自己畢業後，可以開創一番事業，讓兔子可以專心地跑，鬆鼠專門爬樹、魚兒隻管遊泳。它一麵躍過草原，一麵輕歎自語道：“那會是個多棒的地方啊！”
小兔子絕不孤單。
隻要看看我們的四周，就知道是怎麼回事了！大多數的公司、學校、家庭以及各種機構都遵循一條不成文的定律：
讓我們努力改正缺點，不用去理會優勢。
我們整個教育製度的設計，就像個捕鼠器一樣，完全針對人的弱點，而不是培養人的優勢與長處。
公司經理人把大部分的時間用在表現最差的人身上，隻求幫助他減少過失。
父母師長注意的是你成績最差的一科，而不是你最擅長的科目。
銀行家與信用調查員完全以不良信用記錄來判斷一個人的信用度。
幾乎所有的公職人員都集中力量解決問題，而非協助人們去自立自足。
人人都有這樣的想法，那就是：隻要你能改正一個人的缺點，他就會變得更好；隻要你能修正一個公司的缺點，這個公司也就更優良。以此類推，隻要能改正所有的缺點，就萬事OK了。可悲的是，這種推斷是完全錯誤的。改正一個人或一家公司的缺點，隻能造就一個平常或平凡的人或公司。