十二一咽了口唾沫，看向已經回到床上盤膝坐下的向崇禮。
“都服了嗎？如果不服可以再來，不過打壞了你們耽誤了訓練，被教官責罰可就不要怨我了。”
四個孩子沒人敢再提出異議。
“那好，給我找一身十二號房的衣服，從此我就是十二號房的人了。”
上午是上課時間，營房裏一百多個孩子，烏泱烏泱的往外湧。
向崇禮裹在人潮裏向外走，跟在一群孩子的身後進到一個教室裏。
一進教室嚇了向崇禮一跳，沒想到外麵看來破落的磚瓦房，裏麵竟然這麼多先進設備。
講台是全息電子投影，每個學生的位子都是電子一體化桌椅。這種電子桌椅不光方便教學，還可以隨時監測學生生理數據。向崇禮所在的小學用的就是電子桌椅。
向崇禮悄無聲息的找了個位子坐下，這個班有三十個人，目測是來自四、五、六、三個房間的孩子們。
向崇禮猜測這裏是每三個房間的孩子分為一個班，由於這些孩子來的時間都不同，接受訓練和教學的進度也就不同，所以實行分段教學。
不過這個傭兵集團還挺人性化，竟然還給抓來的小孩提供良好的教育，投資這麼大購買這些教學設備，看來是很重視。
向崇禮倒要聽聽，傭兵集團都交這些孩子什麼東西。
所有人都就座後，一個男人走到講台上。
男人精悍強壯，一臉肅殺，不像是文化課的老師，倒挺像體能課的教官。
這位教官用他殺氣騰騰的雙眼緩緩的掃視了一圈教室，一眼就看到了坐在後排的向崇禮。
“你，站起來。”
向崇禮哀歎一聲，果然沒那麼順利。
不過還是令行禁止，像一個訓練有素的士兵飛快站直。
“十二三號？誰讓你來這裏的，不知道自己走錯了嗎？”
教官看了眼向崇禮胸前的號碼，陰沉沉的質問。
“報告教官，毒箭教官說我的學習速度過快，允許先我來二班旁聽。”
“哦——？”
講台上的教官拉長疑問的聲音，玩味的看著向崇禮。
“毒箭讓你來我們班聽課的？我聽聽你都學什麼了，進度那麼快？”
學什麼了我怎麼知道，我又沒聽過，向崇禮暗自吐槽。
“報告教官，您可以隨便考我一些。”
主動說範圍太大，被動回答就具體多了，向崇禮自信他可以應對幾乎所有知識問答。
教官麵無表情的盯了他半天，這才開口：“你說說神之起源。”
嗯？！
什麼鬼？這裏還教神話課？哪個體係的神話？羅馬神話？希臘神話？埃及神話？印度神話？
不會是華夏神話吧？
向崇禮沒想到第一個問題就把他難住了。這個教官不按規矩出牌啊。
如果他考向崇禮數理化、文學、語言、經史、科學信息技術等等所有現代校園開售的課程。無論什麼領域，什麼難度，向崇禮都自信可以回答。
可他居然考文化領域，而且明顯是屬於與這幫人自己的文化，那向崇禮就無從知曉，不敢隨意作答了。
向崇禮原地晃了兩下，試圖通過小動作分散眾人的注意力，給自己思考應變的時間。
盡管隻爭取到兩秒鍾。