辦公室同事們閑聊，有一年輕老師感歎說，現在退休就好了，接著迎來了一片的附和聲，特別是一些剛工作的年輕教師。
是什麼讓教師們萌生退休的念頭呢？經過思考，現在貼出來，拋磚引玉，各位補充。
1.沉重的教學壓力，壓力麵前人人還不平等。現在考試非常頻繁，有些學校每次考試都要下人，或減少教學班級，或罷免班主任職務，或待崗，或下崗。
如果完全按照考試成績，雖然很不合理，但也不太好過多責怪什麼，可是有時不按照成績“審判”，不按常理出牌。教學考得好的，但不聽話的，或不拍馬奉承的，或不送禮的，同樣可能遭此厄運。
另外，壓力麵前領導和群眾是有區別的：領導要麼不教課，要麼隻教會考科目，或者教好班，沒有教學壓力，即使領導教差了，也沒有任何說法。
2.低廉的工資，有時還被拖欠、被“捐款”、被強製訂閱黨報。“便宜沒好貨”，由於教師的工資低廉，現在已經不能吸引優秀人才來擔任教師了，現在高考填報師範類專業的非常少了，往往都是招的“服從”誌願的農村學生。這是教育的悲哀！微薄薪水，還經常拖欠著，被強製“捐款”（什麼抗洪、路橋建設、下崗救濟、地方集資），似乎成了家常便飯，更令人氣憤的是被強製訂閱黨報，辦公室人人一份，夫妻兩個都是教師的也每人一份，結果往往看都沒看，就被當廢紙賣了，幹嗎呢？浪費國家資源！我國本來資源就少呀，還這樣驚人的浪費著，悲哀！
3.很難有實現價值的喜悅。教師在強烈的應試背景下，有良知的，都有著職業的愧疚，為了自己的工資、獎金、福利、地位，都拚命地壓榨著學生空餘時間，我曾寫過一篇文章《我是應試教育的幫凶嗎？》，但我有什麼法子呢？有的學校剝奪了學生的一切娛樂活動，沒有體育課、美術課、音樂課，連課間操、眼保健操都取消了，一切為了學習，一切為了高考，我不知道學習是不是就是學習書本、記憶課本？這些知識將來學生還能用得著嗎，對學生的終身優質發展有多大用處？
4.超負荷的勞動，使教師心力交瘁。現在高中教育成了應試的重災區，學生沒有星期天，教師也沒有星期天，不少學校一個月才放一天假，每天從早晨五點半，到晚上十點多。剛才看報道，無錫的年輕教師80％身心不健康，相當多的年輕教師都患上了高血壓。以前看報道教師的壽命比全國平均壽命低15年左右。
5.教師自身不注意改進教學方法、提高自身素質，感到教育教學乏味。