著名教育學家陶行知先生曾經說過：“教師想要把教育事業做好，首先要身先力行；要學生學的知識，教師職員躬親共學；要學生守的規矩，教師職員躬親共守；教師要求學生上課不能遲到，那麼，教師每節課也不能遲到。”愛因斯坦也說過，使學生對老師尊敬的唯一源泉在於教師的德和才。倘若要讓學生懂得尊重自己的老師，老師首先就應當讓學生感受到被尊重。例：在小學生行為規範中有一條“見老師要問好”，我們的學生大部分都能做到，而當老師的捫心自問，當學生向你問好的時候你給予回應了嗎？人與人之間的尊重是相互的，教師隻有從心底裏去愛學生，尊重和關心自己的學生，那麼，學生也才會從內心深處感激和尊重教師。
（2）學會讚美、欣賞學生
尊重每一位學生，讚賞每一位學生是為師者應有的素質和任何一個人都必備的素質。教師需要對每一個學生的獨特性以及興趣、愛好和專長表示讚揚；教師要懂得對學生對於教科書的質疑和自己的超越表示讚賞。除了在教學中讚美學生外，在日常生活中教師也應該是一位熱情洋溢、樂觀向上的老師，言行舉止都要散發著藝術魅力、充滿藝術激情，深深地吸引學生模仿、學習、追求和超越。教師在課堂上授課的時候，一定要做到精神飽滿，特別是在上課前的十分鍾，教師一定要用語言或者是動作來將學生的注意力吸引住，將學生們學習的興趣激發出來，從而令學生產生學習的欲望。在課堂中我們不要一味地說教學生，而要用激情、讚美來感染學生，激勵學生，成長中的學生最需要來自老師的讚美，哪怕是一個讚許的眼神，一個簡單的“好”字，一個輕微的“撫摸”，學生就是在教師的讚美和他人的認可中慢慢將人生觀定向，向著真善美發展的。教師應當學會時時處處、在合適的時機和情況下對學生表示讚美和激勵。做學生的知心朋友，與學生建立平等的師生關係，創造一種平等民主，相互交流的教學氣氛，把關愛和笑容留給學生，從而使他們“親其師而信其道”。
教育目前正在逐步地深入，身為教師，一定要將自己從傳統的教育觀念中解放出來，將自己的權威意識淡化，同時將自己的服務意識增強，對學生給予尊重，相信自己的學生，熱愛自己的學生，解放學生，將學生的創新精神開發出來，教師需要不斷將自己的觀念更新，以身作則，教師要憑借自身的人格魅力對自己的學生進行影響和感召，永遠地追求卓越。