麵對社會上愈演愈烈的不正之風，我的這些告誡受到了挑戰。有的家長公開提出異議，告訴學生：“別那麼死心眼，到時候，吃虧的還是自己。該抄就得抄，別人抄，你就也抄。”有的學生拒絕家長的“訓誡”，以兩分之差去了二類學校，家長一麵責備老師不開放，埋怨學生太老實，另一方麵，又不得不承認，這種實實在在的態度，對學生的長遠利益是有利的，深長思之，還是老師說得對，學生做得對。
我跟學生談心：現在我國確實是偽劣產品多，但這都是在商品經濟剛開始發展的初期，計劃經濟向市場經濟轉軌的初期出現的現象。假貨能騙人於一時，待市場發育成熟了，真正開始公平競爭了，假貨就會沒有市場，敗下陣來了。世界上絕大多數企業家，談到經營之道，都強調一個對顧客負責，都強調產品必須貨真價實，這才是真正的大家風度，才能在市場上長久站穩腳跟。有人說，老師對升學考試也要實實在在地主張，跟不上市場經濟的形勢，其實是個別人不懂得什麼是真正的市場經濟。盡管目前偽劣產品很多，但整個國家、整個社會、整個人類還是朝著有利於有真才實學的人的方向發展，即使現在，我們也還是歡迎有真才實學、能幹實事的人到自己單位工作。因此，我們班級還必須嚴厲打擊考試抄襲的行為。
但是，嚴厲打擊不等於捕風捉影，不能輕易冤枉一個人。
期末考試完後，地理卷子發到了學生手裏。後進同學全力抓主科還有困難，地理便基本放棄了，盡管是這樣，甲生一看自己才得了14分，心裏還是很不好受。
地理課代表發完卷子後，發現又有一張寫著甲生名字的試卷，得了42分。他給甲生送去，甲仔細地看了後說：“不是我的。”
經問後，才搞清楚了，原來是乙生的。
乙學習也不好，答卷時隻顧著考慮問題，一開始就沒寫名字。下課時老師收卷，提醒大家說：“別忘了寫上自己名字。”她一時慌了神，看到甲的卷子上寫著“×××”，她居然忘記了寫自己的名字，而不假思索地寫上了同甲名字一樣的“×××”三個字。
乙接過卷子後，一直也埋怨自己，怎麼慌裏慌張地竟寫上了別人的名字？她紅了臉，感到很是不好意思。
就在這時，她聽見班裏有人議論：“考試照人抄，連名字也抄下來，笨樣！”
“我看應當追查。”……老實的乙生心裏感到委屈，想辯解又說不清楚，想哭又不能哭，那股勁不管怎樣也過不來，臉上無精打采的。
我知道這件事後，開始也埋怨乙生，怎麼會可笑到照抄別人名字的地步，再仔細一分析，不對勁兒。我對全班同學說：“甲得了14分，而乙得了42分，乙怎麼能是照甲的抄呢？同學們不能亂加議論，要對自己的同學負責任。沒有根據地給別人扣帽子，會給人家造成多重的心理負擔！”
那名同學聽了，心靈世界多雲轉晴，臉上又露出了笑容。
這些年來，真正考試抄襲的同學一直在班級受到譴責，班內也進行過選舉，選舉考試時“最不忠實於自己的人”。班內正氣浩蕩，考風正了，大家才你追我趕地掀起了一個又一個學習競賽的高潮。