教育課——學生們和在公立學校裏的年輕人一起接受服務學習計劃的培訓，為他們以後在中心城區教授課程做準備。
英語寫作課——學生們通過學習寫作技巧、行文結構和印刷出版方麵的技能，來提高他們的寫作水平和能力。
機械工程課——學生們分小組作業，代表一個社區、組織或個人開發一個機械工程的產品。
心理課——學生們在不同的中心城市工作，以便更好地學習以社區為基礎的促進家庭和社區和諧的方法。
公共健康課——學生們和社區組織、公共健康機構一起工作，完善健康教育和社區健康的相關規定和製度。
醫療護理課——學生們為不同種類的與健康相關的組織和機構提供服務，了解和學習人們的行為對健康的影響。
女性研究課——學生們在為婦女服務的機構工作，同時可以在這些組織機構中研究婦女的社會角色和地位。
（二）學生活動和學生組織管理
密歇根大學的學生活動和組織管理工作分為“不同種族學生活動的管理”以及“普通學生活動及組織管理”。
1.不同種族學生活動的管理
對於一個國際化的著名學府，密歇根大學十分注重不同膚色和種族學生之間的溝通和交流，並把組織由不同類型學生參與的活動作為學生活動和組織管理工作的重要方麵。在密歇根大學，該類事務是由學生種族事務中心和多元文化中心負責的。其任務在於通過學術、社交活動以及文化交流加強不同膚色、不同文化背景學生的歸屬感，並且在密歇根大學中創建一種更加健康、尊重多元文化的氛圍。換句話說，密歇根大學力圖讓每個學生都憑借其在文化上的獨特性構建一個團結而且能夠對每個人都有提升的集體。所有參與這項工作的教職員工都致力於推進學生個體的進步和增強集體的凝聚力。
為了達到這一目標，密歇根大學結合實際情況，設計和組織了以下具體的活動。
（1）文化遺產紀念活動
例如九月份和十月份的西班牙文化遺產月，十一月份的美洲土著人文化遺產月，四月份的非洲裔美國人文化遺產月等。這些活動是由密歇根大學的學生種族事務中心聯合學生會、相關社團等學生組織共同設計並實施的，活動內容包括演出、講座和展覽等。由於密歇根大學有相當多的學生來自於不同的國家，文化背景千差萬別，因此幾乎在每一個月都會有相應的紀念活動。
（2）“品味文化”活動
這是新生入學活動的一部分，旨在讓學生了解在安娜堡校區的多元文化。常規活動包括音樂會、美食會等。在每學期的期末，密歇根大學還會組織期末狂歡活動，聯合不同文化背景的學生、即將畢業的高年級學生和在校生一起聯歡等。這項活動不僅是“品味文化”活動的一部分，而且還提供了一個學生歡慶學期結束，一起慶祝收獲的機會。在活動中，畢業生對新生表示歡迎，新生也可以有機會認識一下未來的校友，向他們谘詢學習，可謂一舉多得。
（3）專門針對大一新生的活動
例如“黑人學生支持項目（Support for Incoming Black Students，SIBS）”，該項目實質上類似於我國大學生自發組織的“老鄉會”，但帶有一定的官方色彩。它通過聯係黑人學生，鼓勵其參加學生組織和活動，幫助其適應大學生活，促進他們的全麵發展，並最終在增強歸屬感的同時提高黑人學生的文化自覺。這類活動一般都有明確的定位和活動目標，如“黑人學生支持項目”，就試圖通過對學生個性化的幫助和輔導，使學生在學術和社交方麵都獲得提升，在構建一個團結的文化共同體的同時提升黑人學生對自己膚色和種族文化的認同感。
2.普通學生活動及組織管理
密歇根大學十分注重對學生活動進行全方位、立體化的指導，編製了《密歇根大學學生組織指南》（Guidebook for Student Organizations）（以下簡稱《指南》）。這本《指南》不僅是密歇根大學普通學生活動及組織管理製度化和規範化的重要成果，也是新生加入組織後盡快成長和提高的得力助手和重要參考，值得詳細介紹。