種類 數量 比例
複句 49 46%
句群 58 54%
“何況”一詞有時卻是用來表示急轉語氣，緊逼一步，常用在反問句裏，表示逼進一層的意思，即表示甲事已是如此，乙事當然更是如此，“況且”沒有這樣的功能。如果“況且”出現這樣的句子一定是錯用了“何況”和“況且”。例如：
（16）北京都下雪了，何況哈爾濱？
（17）上海的變化大啊，幾天就是一個樣，何況幾年？
（18）一個人對於一棵花，還不能太殘酷了，何況是對付一個人呢？（《美人恩》）
（19）普通人聞著秋蟲的叫鳴，都要不禁發生悲秋的心思，何況我是人世間的被欺侮者呢？（《少年漂泊者》）
“何況”的這種用法，相當於口語裏的“甭說、甭提，更不必說，自不用說”等，但“甭說、甭提、更不必說、自不用說”等沒有反問的語氣。如：
（20）見麵尚且怕，更不必說敢有托付了。（魯迅《為了忘卻的紀念》）
（21）王平都害怕這個事情，更甭提小三了。
（22）他們同聲地惋惜婦女運動太落後；因為縣城裏女學生不多，而且大都未成年，女工是沒有的，家庭婦女則受過教育的太太們尚且不大肯出來，餘者自不用說。（茅盾《蝕》）
（23）縣長都騎自行車來，甭提其他人了。
4、“何況”除了上述的語法意義之外，還表達甲乙兩個意思進行比較，以反問的語氣突出乙。“況且”就沒有這種語法意義。例如：
（24）管了家務便連談天的功夫也沒有，何況讀書和散步。
（25）某球隊連衝出亞洲都很困難，何況走向世界呢！
（26）然而未莊老例，隻有趙太爺、錢太爺和秀才大爺上城才算一件事。假洋鬼子尚且不足數，何況是阿Q。
例（24）是針對“沒有工夫”這一點來說，“談天”的功夫比較容易找，“讀書和散步”的功夫就更難找了，既然連比較容易的“談天”都“沒功夫”，自然更“沒功夫”“讀書和散步”了，從而突出後者更加做不到。例（25）針對“困難”這一點來說，“衝出亞洲”都很困難，“走向世界”就更加困難了。例（26）可類推。
5、“何況”還能和“尚且”搭配使用，“尚且”有讓步的意思，再用“何況”把意思推進一步。“況且”不能和其他詞語搭配。
5.3順遞“尚且”句和反遞“尚且”句沒有“尚且”出現，隻有“何況”出現的句子一定是遞進句。因為“何況”後麵的部分往往是一個和前麵小句裏某個詞語相比較的詞語，比較的結果是程度更深了一層。但是沒有“何況”出現，隻有“尚且”出現的句子並不一定是遞進句。因為“尚且”隻提出某種事實作為議論的基點，後小句強調的是更進一層的意思才是遞進，否則在意義上沒有進層，或者相反意義的就不能看作是遞進，而是其他關係。如：
（27）看不上眼的王胡尚且那麼多，自己倒反這麼少，這是怎樣的大失體麵的事嗬！（魯迅《阿Q正傳》）
（28）這麼大的石頭，大人們尚且搬不動，他這個十二三歲的小孩子反倒搬動了。
“反倒”之類的詞語是強調前後小句意思對立的詞語。“反倒”之類前麵可以加“卻”，也可以直接把“反倒”之類改為“卻”。
關於這類句子過去的觀點有兩種：一是認為遞進句（陳昌來，2000：277），因為遞進句包含“尚且……反而”二是認為非遞進句（邢福義，2001：236）。認為這類句子的構成基礎是轉折關係，表達的意思和“尚且……何況”義正好相反。遞進句最基本的是後一小句是前一小句的更進一層的意思，如果沒有這種意思應該是非遞進句。我們認為屬於遞進範疇的次範疇——反遞範疇的一種句式。反遞句式的特點是前麵的基事引出一種否定的意思，後麵用“反倒、卻”從肯定方麵把意思推進一層，完全和反遞句式是一致的。試比較上麵的兩個句子如果改為：
（27’）看不上眼的王胡尚且那麼多，自己倒反這麼少，這是怎樣的大失體麵的事嗬！（魯迅《阿Q正傳》）
（28’）這麼大的石頭，大人們尚且搬不動，他這個十二三歲的小孩子反倒搬動了。
因此我們認為應該是反遞範疇，是屬於有比較的反遞範疇。