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教師的28個怎麼辦-教師如何理解學科創新教育
作者：
北京未來新世紀教育科學發展中心
西方奇幻
13 萬字
連載
《教師的28個怎麼辦-教師如何理解學科創新教育》正文
第1章 學科創新教育的產生與發展(1)
第2章 學科創新教育的產生與發展(2)
第3章 學科創新教育的產生與發展(3)
第4章 學科創新教育的基本要素(1)
第5章 學科創新教育的基本要素(2)
第6章 學科創新教育的基本要素(3)
第7章 學科創新教育的基本要素(4)
第8章 學科創新教育的基本要素(5)
第9章 學科創新教育的特征、基本原則和實踐要素(1)
第10章 學科創新教育的特征、基本原則和實踐要素(2)
第11章 學科創新教育的特征、基本原則和實踐要素(3)
第12章 學科創新教育的特征、基本原則和實踐要素(4)
第13章 學科創新教育的特征、基本原則和實踐要素(5)
第14章 發展形象思維，建立兩種思維結合的教學新模式（上）(1)
第15章 發展形象思維，建立兩種思維結合的教學新模式（上）(2)
第16章 發展形象思維，建立兩種思維結合的教學新模式（上）(3)
第17章 發展形象思維，建立兩種思維結合的教學新模式（下）(1)
第18章 發展形象思維，建立兩種思維結合的教學新模式（下）(2)
第19章 發展形象思維，建立兩種思維結合的教學新模式（下）(3)
第20章 發展形象思維，建立兩種思維結合的教學新模式（下）(4)
第21章 重構教學方法體係(1)
第22章 重構教學方法體係(2)
第23章 重構教學方法體係(3)
第24章 創新性教學策略(1)
第25章 創新性教學策略(2)
第26章 創新性教學與創新性教師