（三）加強師資隊伍建設
加強師資隊伍建設是恢複和建立正常教學秩序的關鍵，也是提高教育教學質量，培養合格人才的決定性因素。河西地區各教育行政部門和學校非常重視師資隊伍建設，采取了一係列措施提高教師的水平。①恢複城鄉中小學由教育行政部門直接領導的體製，中小學公辦教師的管理、調配工作由縣以上教育行政部門負責，民辦教師的任用、辭退、調換均由縣教育行政部門批準。②高師、中師畢業生應全部分配教育戰線工作。③調回大批被借調做其他工作的教師。④恢複了張掖師專和新建武威教育學院、酒泉教育學院，各縣市陸續興建了教師進修學校。⑤舉辦各種教師進修班、討論班、讀書班和暑期講習討論班，促進教師補充、更新教學內容。據統計，從1979年到1982年，平均每一位教師參加了一次培訓，培訓使教師開闊了視野，更新了知識，了解了國內外本學科發展的新成果和新動向，整體提高了教師的業務水平。
（四）全麵貫徹黨的教育方針，努力提高教學質量
十年動亂中，黨的教育方針被“四人幫”歪曲得麵目全非。為了撥亂反正，使教育工作沿著正確的方向前進，有必要進一步明確全麵貫徹黨的教育方針的問題，這是關係到粉碎“四人幫”後，教育能否走上健康發展軌道的大問題。
黨中央及時向教育界指出，必須“把毛澤東提出的培養德智體全麵發展、有社會主義覺悟的、有文化的勞動者的方針貫徹到底，貫徹到整個社會的各個方麵”。同時還指出“四人幫”對教育事業的破壞，不僅造成科學文化水平的嚴重下降，而且也損害了學校的思想政治教育，破壞了學校的紀律，敗壞了社會主義社會的革命風氣。因此，教育工作者、各有關部門、整個社會都要關心青少年的思想政治的進步。要在青少年中大力提倡勤奮學習、遵守紀律、熱愛勞動、助人為樂、艱苦奮鬥、英勇對敵的革命風尚，把青少年培養成忠於社會主義祖國、忠於無產階級革命事業、忠於馬克思列寧主義毛澤東思想的優秀人才。後來鄧小平把它概括為“有理想、有道德、有文化、守紀律”四句話，成為新時期培養人才的目標。
為了新一代德智體方麵得到生動活潑的發展，使教育工作堅持社會主義方向，十一屆三中全會以來，河西各級教育行政部門和各類學校采取以下重要措施。
1．進行堅持四項基本原則的教育和加強思想品德教育。第一，認真學習貫徹執行《中學生守則》、《小學生守則》，各中小學學生人手一冊，要求做到會背、會講、會唱、會做。第二，堅持四項基本原則教育，抵製資本主義腐朽思想的侵蝕，反對資產階級自由化，開展整頓校容、整頓紀律、整頓教學秩序的活動。第三，加強和改進政治理論課教學工作，成為轉變學生思想的主渠道。第四，組織學生參加適當的體力勞動和勤工儉學活動，培養學生的勞動觀點和實踐活動，增長生產知識。第五，聯係實際，采取生動多樣的形式進行道德教育和法製教育，開展“五講四美三熱愛”活動（即講文明、講禮貌、講衛生、講秩序、講道德，心靈美、語言美、環境美、行為美，熱愛祖國、熱愛社會主義、熱愛中國共產黨）。另外，張掖地區各學校在1983年結合升國旗、唱國歌，開展種草種樹、綠化家鄉、美化校園等活動，對學生進行愛祖國愛家鄉的教育。酒泉中學規定了各年級教育主題，初中一年級：“邁好人學第一步，做一個光榮的中學生”；初中二年級：“人生意義在給予，邁好青年第一步”；初中三年級：“聽從黨的召喚，爭做合格畢業生”；高中一年級：“樹立革命人生觀，誓為四化獻青春”；高中二年級：“掌握唯物辯證法，奠定科學人生觀”；高中三年級：“聽從黨的召喚，迎接祖國挑選”，並把這項活動和學雷鋒、創“三好”、樹新風結合起來。1981年張掖地區106名中學生獲得“甘肅省三好學生”稱號。
2．努力提高教學質量。各小學認真執行部頒教學計劃、教學大綱，積極學習、研究、使用全國統一教材，加強了領導班子和師資隊伍建設，增添教學設施，改善辦學條件，教學質量有了較大提高。大多數中學都能正確地處理德智體各方麵的關係，紮紮實實地提高教學質量，既注重加強基本理論、基本知識教學，又著眼於培養學生的能力，發展他們的智力。注重減輕學生負擔，因材施教，發展學生特長。各級教育行政部門及時糾正了當時中學教育中出現的兩種傾向：一是有的學校隻抓程度好的班，忽視其他班，隻抓尖子班，讓差生提前畢業；二是有的地方的一些學校忽視德智體全麵發展，違背教育規律，單純追求升學率的現象。這種傾向加重了學生負擔，妨礙了教學質量更好地提高。遵照教育部的規定，高考不給學校排名次，不給學校下達升學指標，不按升學率高低作為評定學校工作好壞的唯一指標。