新聞寫作信息學，絕不是給一般的新聞寫作理論披上一件信息論的外衣。新的觀點、新的方法的研究，必然給一個學科帶來新的生命。新聞寫作信息學賦予新聞寫作學科新的生命主要表現在這樣幾個方麵——第一，它使學科研究從封閉型向開放型發展。
以往的新聞寫作理論，大多囿於新聞作品本身的微觀研究，就作品論作品，成為一個封閉係統，其結果勢必難以發現新聞寫作的真諦，學科自身也必然裹步不前①。新聞寫作信息學則是一個開放的係統，追求的是縱向和橫向的發展。從縱向上看，它既注意傳承已有新聞寫作學中的優秀傳統，又十分注意把握現實生活向新聞寫作提出的新要求；並以發展的眼光，探測未來新聞寫作的新動向、新趨勢，隨時注意攝取新的信息，以備自身的不斷更新、完善。從橫向上看，它與自然科學、社會科學、技術科學和管理科學緊密聯係，不斷拓展、豐富自身的學科體係和研究內容；並注意引進新的技術方法，包括電子計算機的使用，以改善、提升自己的運作過程及效能。這一切，就使得新聞寫作學從專門的人文社會科學中拓展開去，轉變成多學科交叉、滲透的邊緣科學。
第二，它使學科研究從單一型向綜合型發展。
傳統的新聞寫作理論，往往把新聞寫作過程看成是一個單一的思維表述過程，隻是圍繞著物（客觀事實）、意（新聞主題）、序（結構順序）、文（語言文字）這條軸線來轉動，尋找它們之間的和諧與配合。而新聞寫作信息學則注重從各種自然信息、社會信息的聯係中，從客觀符號與主觀把握的結合中，對新聞寫作的全過程作整體性、係統性的觀照。這樣，新聞寫作便由單一的靜態的新聞作品生產過程，演變成綜合的動態的新聞信息處理過程了。其間勢必融入思維科學、技術科學和社會科學等多學科的知識與方法，新聞寫作信息學的邊緣性、綜合性的特點也由此得以顯現。
第三，它使學科研究從知識型向實踐型發展。
長期以來，我國的新聞寫作理論一般都側重於新聞寫作知識的灌輸，而缺失對新聞寫作實踐能力的開發。有關的專著、教材雖然也強調寫作的實踐和訓練，但缺少科學的實踐方法，仍然是停留在單純的“寫作訓練”的知識傳授上。新聞寫作信息學則把新聞寫作看作是認識生活和表現生活的統一過程，緊緊抓住表述思維、傳遞信息和語言文字的構造使用等問題，重在培養、訓練新聞寫作者對新聞信息的把握與運用能力。新聞寫作信息學雖然也要包含理論和實踐兩個部分，但它的理論部分相當於電子計算機的軟件設計，側重於用推理的方法，乃至數理統計、電子計算機的方法，製定出信息傳遞的模式和規則。就發展趨勢而言，它還將要求把信息分解成一係列能在電腦指令中加以辨識的基本符號（詞彙、文字等），並提示其運作的一般規律與規定。這樣的理論闡釋，便不是單純、抽象的“知識”，而成了具有“可視性”、“可用性”特征的科學體係了。新聞寫作信息學的實踐部分，則相當於電子計算機的具體操作過程，具體訓練有關新聞信息的攝取、加工、輸送的技能與技巧。這樣，新聞寫作信息學便具有了十分明顯的開發實踐能力的功能。總之，新聞寫作信息學的創立和發展，既有助於把電子計算機技術引進新聞寫作領域中來，使其成為得力的輔助性工具；也有助於新聞寫作者的實踐能力的科學開發，從而為提高新聞寫作的效率，並使其取得更加優化的成果提供“技術”保證。
二
新聞寫作信息學主要是研究具有新聞價值的社會信息和自然信息的語言文字處理、流通、使用和反饋等方麵的一般規律和方法。具體地說，其內容有以下幾個方麵。
1.研究新聞寫作信息的特殊形態、功能及其傳遞係統