另外，運用圖像記憶的方法來記詩詞，不僅可以記得快、記得牢，更重要的是，能夠通過想象力的主動運用，而全麵調動我們的學習能力，這樣的效果是死記硬背所無法做到的。
６.用記憶法來記憶經典或古詩詞，會不會誤解甚至曲解原文的意思？
答：我們在進行記憶的時候，為了要更好地發揮想象力，常常會想出許多與原文意思毫不相幹的畫麵或場景。然而，對原文的理解和記憶，是可以分開的。我們完全可以先正確理解原文意思之後，再發揮想象力來記憶。或者，有一些比較難理解的，我們可以先記住，然後慢慢進行深入的領悟和理解。記憶的時候用方法，理解的時候則依據原文，兩者並不衝突，所以不必擔心會對原文的內涵造成誤解。
７.孩子背單詞的速度已經很快了，還有沒有必要用圖像記憶方法？
答：對於背單詞來說，有兩點是很重要的，一個是背得快，另一個是記得牢。相比較而言，記得牢其實更加重要。因為很多人背單詞是比較快，但忘得更快，今天背的單詞，明天就會忘掉一大半。
圖像記憶方法最大的作用，是讓我們記得牢、不容易忘記。當然，剛開始運用記憶方法的時候，由於不夠熟練，所以記憶的速度是比較慢的，但隻要發揮了生動的想象，這些單詞就不容易忘記了。隨著孩子對記憶方法的運用越來越靈活，記憶速度自然也會越來越快。
當然，如果孩子用自己的方法，單詞記得又快又牢，根本就不存在背單詞的問題，那麼，倒也沒有必要刻意用記憶方法去記，順其自然就好。
８.記憶力訓練對數學等理科是否有幫助？
答：理科的科目中，除了數學和物理的記憶成分少一些，化學和生物都是需要大量記憶的，所以，記憶方法能派得上用場。
另外，根據我們長期的教學實踐發現，我們在教記憶方法的時候，雖然並沒有講數學的學習方法，但是，許多孩子的數學成績會有明顯的上升，有時候比語文、英語的進步還明顯。原因主要是兩方麵：一是想象力的訓練，提升了空間想象能力，對於幾何的學習以及應用題的解答，都會有幫助；二是記憶力訓練的同時，提升了孩子的注意力、理解能力等相關學習能力，因此對數學的學習有了明顯的幫助。
初高中的孩子，如果配合運用關鍵詞學習法、思維導圖等方法的話，對各科的學習都會有很大的幫助。在我們多年的教學中，不少孩子各科的成績都有著明顯的提高，在班上或者年級上的排名都有驚人的進步。
９.家長怎樣給孩子進行記憶力訓練？
答：如果家長在家裏給孩子進行記憶力訓練的話，那麼，家長要掌握並熟練運用圖像記憶的原理，引導孩子發揮想象力來進行記憶。訓練孩子記憶力的主要材料可以用一些詩詞（包括曆朝曆代的、短篇長篇的）、古文經典。
如果可能的話，在引導記憶的同時，可以給孩子講解一下與記憶材料相關的故事、背景，或者引導孩子去閱讀一些相關的曆史人文資料。這樣，就能夠更好地調動孩子的學習興趣，而且對於熏陶情感、培養情操也會有所幫助。
當孩子記住了一篇詩詞或文章之後，要檢驗他（她）是否充分發揮想象力（圖像記憶方法）來進行記憶，有一個小小的技巧，就是讓他（她）進行倒背，從最後一個句子倒背到第一個句子。如果能夠順利進行倒背，基本上是運用想象力來記憶的。
記憶力訓練達到什麼程度之後就不需要繼續訓練了？
答：能力訓練是無止境的，就像學鋼琴，鋼琴水平達到十級之後，是可以繼續提升的。當然，達到一定程度之後，是否有必要繼續訓練，主要還得根據孩子的具體情況來作決定。
另外，記憶力以及相關的學習能力訓練，不僅提升學習能力和學習成績，而且對孩子的知識教育、能力教育、興趣教育、心靈教育這個人生發展的重要方麵都有著積極而深遠的影響，想想看，還有什麼事情比記憶力訓練更重要呢？
所以，從長遠發展考慮，如果有時間、有精力、有條件，記憶訓練一直持續到孩子讀高二、高三，都是可以的。等孩子讀大學之後，並非就不需要記憶力訓練了，而是這個時候他完全可以根據自己的意願來記憶更多的知識和經典。這種自我訓練，可以貫穿整個人生。