第13章 發揮八種智能的潛力(1)(3 / 3)

1765年7月24日,莫紮特一家離開了倫敦,在荷蘭海牙、日內瓦和洛桑等城市做巡演活動。在1766年11月的最後一天他們回到闊別三年的薩爾茨堡。前後兩次乘馬車橫穿德國的山川、田野和森林,給小莫紮特留下了很深的印象。從此,他開始了一生漂泊不定的生活。

一個成功之士無論有多麼高的天賦,總要有一段潛心學習的時期。在莫紮特八至十三歲這六年間,老莫紮特因材施教,對兒子進行了有目的、有計劃的音樂訓練。莫紮特曾有過這樣一段自白:“人們總以為我的藝術創作是輕而易舉得來的,這是誤解。沒有人像我這樣在作曲上花費如此大量的時間和心血,還沒有哪一位著名大師的作品是我沒有再三研究過的。”

但這還不夠,老莫紮特覺得該帶兒子往南方去一趟。幾百年來,歐洲藝術家要是不去意大利“朝聖”,就沒有資格登堂入室。1769年12月,莫紮特隨父親一道開始了第一次意大利之旅,那年他十三歲。

後來證明,在莫紮特一生短暫的音樂創作生涯中,這次閱曆的重要性是不可估量的。這次巡回訪問演出是老莫紮特精心安排的,也是他遠大眼光的具體體現。他帶著兒子跑到意大利來不僅僅是為了追求名利,而是有意讓兒子得到進一步深造,以便和世界水平接軌。

【智商接力】歌德是德國的一位著名的文藝大師。一天,歌德與一位苛刻的文藝批評家不期而遇,這位文藝批評家一邊趾高氣揚地走著,一邊目中無人地說:“我從來不給傻子讓路。”麵對這十分尷尬的情景,歌德謙恭地閃避一旁,並機智而禮貌地回答了一句話,讓批評家感到自討沒趣,他是怎麼說的?(哦,先生,我可恰恰相反。)

【猶太人的智慧】猶太人在經商的時候,時時不忘一條鐵律:“除了猶太人之外,不輕信其他的人。”猶太金融世家羅思柴爾德家族就有一條不成文的家規:“縱然是自己的妻子或者丈夫,也要把他當外人看待,千萬不可輕易信任!”不相信他人,這是猶太人經商成功的經驗之一,也是他們防範買賣風險的智慧之舉。

發展視覺空間智能

視覺空間智能的焦點在於觀察和設計,既要接受又要表達。那些有出色的視覺空間智能的人對於視覺非常敏銳,可以一目十行。發展空間智能很重要:有利於發展觀察能力;有利於發展思維的形象性;有利於促進對空間關係的把握,發展方向感,發展二維及三維空間的轉換能力;有利於培養藝術素質和發現美的能力。如果沒有色彩感,也許眼前很難看的搭配會被認為是“絕配”;如果沒有方向感,走在陌生的地方,迷路是常有的事……

發展視覺空間智能應該從以下幾方麵入手:

一、參觀博物館和畫廊

抽時間去博物館逛逛,你會發現很多令你感興趣的東西。看到某位藝術家的作品。你可能會喜歡用隨身攜帶的紙複製、臨摹藝術家的作品。描畫、繪畫、雕刻和創造是好事。喜愛繪畫,各種不同的色彩、圖形,能將文字轉換成圖畫呈現。

你們知道達·芬奇、愛因斯坦、萊特兄弟,還有一些世界聞名的專業人士,他們所做的筆記有什麼共同的特色嗎?他們的筆記、文思記錄,都是圖文並存的,他們擅長用許多圖案、圖形、色彩、影像……來呈現、表達他們的思路。

二、用自己的愛好裝飾周圍事物

在小的時候就應該對裝飾和穿著中保持一種藝術意識。比如,選擇什麼樣子的房間或者挑選什麼顏色的地毯和大衣,關鍵是有意識地做決定,把空間評價提升到意識的水平:為什麼你喜歡那個?我喜歡那個的什麼?我們需要記住的是每個人的口味不同,沒有必要要求別人和你一樣。我們應該有一個區域、一個房間或者一張桌子或者牆上的一塊地方按照自己的喜好裝飾。

三、參加自己喜歡的藝術班

參加藝術班有很多好處。在這種環境中我們和與自己有同樣興趣愛好的孩子一起作畫或者學習別的,我們從有著相近的知識和技術的孩子那裏學習。同時,因為我們正在參加一個正規的課程,開始認為自己是小藝術家。別的孩子和我們一起幹同樣的事,是很有強化作用的經驗。

四、玩字謎或者複雜的迷宮遊戲

楊修在做曹操的主簿時,一次,陪曹操巡視新修建的相國府。曹操前前後後巡視了一番,隻在相國府門上寫了大大的一個“活”字,然後一言不發地離開了。其他人都麵麵相覷,不解其意。可是楊修一見此字,立即叫人把相國府的門拆去改小一些。他說:“‘門’字中加‘活’字,就是‘闊’字。魏王是嫌門太闊氣了呀。”這件事傳開之後,曹操的製謎之巧,楊修的辨謎之捷,都被當時的人們傳為美談。