這下他知道何必衝是鐵了心的了，於是他隻好把何必衝領著向他家走去。最後，經過千彎萬繞，終於找到了他家。可是，陳某的父母的確都外出了，隻有幾個鄰居在村子裏閑聊著。何必衝我隻好跟幾位鄰居交代了一下，就乘著蒙蒙夜色趕回了學校。
第二天，陳某的媽媽來到了學校。她已經大概地知道了事情的基本原委：特別是一些鄰居告訴她說，她的兒子如何如何帶著校長四處亂逛，她聽著聽著就傷心地哭了。
陳某的父母找到何必衝，而何必衝卻並沒有責怪陳某昨天如何如何。隻是希望陳某要做一個誠實的孩子，並希望他把這幾年的事情理一理，爭取學習進步。
當陳某把自己這幾年的老帳都如數家珍地道出來時，他的媽媽就一直哭著，眼淚也一直流著，直埋怨自己命孬，有幾次還差點暈過去。陳某的爸爸更是唉聲歎氣，麵色鐵青。
最後，何必衝害怕陳某回家挨揍，因此不僅教育了陳某今後如何如何，還讓讓陳某的父母保證，回家不打陳某。陳某的父親，咬牙答應了。
陳某大概是在人性上有了覺醒，產生了本能的內疚感，也或許是在他媽媽的眼淚的催化下，徹底地覺得自己的確愧對父母，也愧對老師。於是，他也十分鄭重地當著父母和何必衝的麵，保證以後要認真完成作業了。
從那以後，陳某的確變了，作業能按時交了，班上活動也積極參加了，前不久的運動會上，陳某居然還成了該班的籃球主力隊員呢？
何必衝的耐心教育，絕不是掛在嘴邊的。他是落實到了自己教育教學實踐的每一個細節中，所以，全校的老師是備受濡染，這對徹底改變磨心鎮的教育現狀無疑是一劑強心針。
至於老何的“信心教育”，就比較輕鬆了：
當何必衝接到這個組合班級時，該班的各個方麵都是最後一名，老師們心知肚明，學生們也知道。
當何必衝問他班上的同學們：“同學們，你們覺得咱們班的語文成績怎麼樣？”
“全年級最後一名。”同學們十分整齊地回答。
當何必衝又問：“咋們的數學成績怎麼樣？”
同學們又十分整齊地回答：“全年級最後一名”。
當何必衝再問體育成績怎麼樣時，同學們還是十分整齊地告訴他——全年級最後一名……何必衝問了半天，大家都覺得是最後一名。
天啦，難道這班就真的沒有一點點值得讓自己自信的東西了？
但是，何必衝想，絕不能強迫同學們夜郎自大地說，自己或班級有什麼什麼優點。但是，大家完全可以輕看這些缺點。所以，何必衝就對全班同學宣布說：“從今天起，以後誰也不準說我們班是全年級的最後一名了（全年級一共三個班），我們一定要說我們班是全年級的第三名。”
從此，何必衝的學生在任何場合，都強調說自己的班級是全校第三——咋們班的目標是保三進二爭一。
最令人激動的他們在一次車模比賽中，何必衝親自當教練，居然帶領弟子殺入了全校的前四，是年級組的當然第一，比六年級的班級都厲害許多。何必衝還自己掏錢，買了些瓜子、水果什麼的和同學們好好慶祝了一番，弄得比得了冠軍的班級都隆重。
也許正是孩子自己對自己的看法有了轉變，從而增進了學生們在個方麵的自信。一學期下來，這個班的同學在學校的許多活動中都取得了很好的成績，有的活動還拿了第一呢。
何必衝的小題大做，極大地激發了本班學生的鬥誌，同時也給老師們很大的啟發，大家的教育思想就徹底變了。
有一次，滕副縣長和向萍來磨心小學檢測工作，滕副縣長激動地對何必衝說：“老何，你是菩薩啊，普渡了這麼多的眾生，功德無量呀。”
向萍也很感動，對何必衝說：“我看這些孩子，跟過去比，簡直大變樣——跟我們含小的那些娃娃沒什麼區別嘛。”
後來，縣委對磨心鎮的“撤並村小集中辦學”模式進行係統調研後，給予高度評價，縣委黃書記和縣長都作出批示，要求含江教育局在全縣其他鄉鎮大力推廣。於是，含江縣就拉開了轟轟烈烈撤並村小的序幕。