為了促進城鄉教育均衡發展，根據國務院的統一安排部署，全國的教育係統統一推行績效工資改革。從理論上說，這是一件好事情，既提高了教師的基本待遇，又使教師待遇與當地公務員待遇平起平坐，而且還有一定的優越感——老師可以耍寒暑假。
含江教育局根據含江縣縣委的有關會議精神，還織各學校校長召開了一個專項會議。教育局王書記對這次績效改革是信心滿懷，他在作動員時說：“各位領導，同誌們:
今年將全麵推行績效考核。為了進一步統一思想，提高認識，規範績效考核的操作程序，我們特地召開今天這個動員大會。各學校務必要引起高度重視，采取有效措施認真抓好落實。下麵，根據縣委的意見，我講三點意見：
（一）、充分認識推行績效考核工作的重要性和必要性
實施績效考核是深化行政管理體製改革，建設高效、透明、公開、公正的服務型學校的重大舉措，是全麵推進素質教育的關鍵，更是全縣教育均衡發展的大力推手。大家必須引起高度重視。
（二）推行績效考核工作是建設高素質教師隊伍的需要。
黨的十七大明確提出：“不斷深化幹部人事製度改革，著力造就高素質幹部隊伍和人才隊伍。”就我們的教師隊伍來說，主要是部分教師安於現狀，活力不足，缺乏危機感和緊迫感；有的教師的責任心嚴重淡化，工作不求進取，開拓創新能力不足。前一段時間，我就了解到一個令人痛心的現象，我們有的老師教學業務不怎麼樣，但打麻將的技術還挺不錯的，一天不務正業，連起碼的職業道德都成問題。實施績效考核，就是要創新管理機製，創新教師考核機製，打破平均主義，形成想幹事、會幹事、能幹事的良好氛圍。
（三）推行績效考核工作是落實效能考核的需要。
教育局堅持以科學發展觀為統領，按照“公正、公開、公平”的要求，健全完善從校長考核到教師考核的具體辦法，建立完善考核機製，從嚴治校、標本兼治。”
接下來，教育局人事科、財務科等部門領導作了講話，並對各個學校的工作進程都作了具體安排，什麼時候交方案，什麼時候交細則，都作了日程安排。
其實，向萍早就知道有關績效工資的事，她也正為這件事發愁。也許有人會問向萍愁什麼？錢唄。在含江縣，百分之九十九的學校都是“燒黃鱔”過日子，而唯獨含江外國語小學是富得流油。含江外國語小學有句順口溜：“向萍找錢笑哈哈，愛你（麗）卻愁怎麼花。”
因為向萍在含江縣，不論哪個單位，隻要她親自出馬，就沒有空手而歸的道理。於是在各大局也有一個順口溜：“不怕縣委黃書記，隻怕向萍惦記你。”
而堯愛麗就很苦惱，她是主管財務方麵的副校長，她得想方設法把這些錢名正言順地花出去——據說堯校長每個月都在思考關於怎麼取一個個不得過分重複的由頭，把這些錢發出去，而且要盡量平穩地流到每個教師的包包裏，還不能違反政策。
堯愛麗的老公曾對何必衝說過一次：“每個月20號左右，堯愛麗就睡不著了，經常半夜起來思考怎麼花錢——比我這個年收入幾百萬的老板都辛苦。”
所以，有人就給堯愛麗寫了一首打油詩：“自從向萍上台，愁得愛麗頭變白。如果一雌和一雄，幹脆離婚又重來。”
所以說，國家推行績效改革，這不是要斷了含小老師的財路？因為政策明文規定：不準任何單位，任何人，以任何名義發錢。這不是活活要取堯愛麗的命嗎？
第二天，向萍就組織召開學校的行政會議。她簡簡單單地介紹了教育局的會議精神，然後請大家發表意見。出席會議的人，一聽那三個“任何”，就都傻眼了，沒轍了。
堯愛麗更是一臉苦瓜相，她失望地說：“大家快幫我想想，我最好是從哪裏去跳河好些。”
向萍一聽，也苦笑了一下。然後她說：“我對這個績效其實並不反感，隻是我們帳上還有將近800萬，現在就白白交給財政局，心有不甘啊。”
“早知道我們上個月就用光，一分不留。”堯愛麗很後悔地說。
“不行啊，從一月份用了的都要扣出來。老師們可能意見大啊。”向萍說。
“什麼？用了的還要退出來？憑什麼？”大家很詫異。
“政策規定。”向萍淡淡地說道。
“慘相——”其他人垂頭喪氣地說道。
“今天這個會，不可能有什麼結果。大家還是回去想想，也可以發動教師出出主意。”向萍覺得這個會沒必要接著開下去了，她就對邱菊說：“你們教導處整個考核方案和考核細則出來，教育局催得緊。抓緊時間。”
大家都像秋後的茄子，嫣達達地走出了會議室。
“喂，向校長，這個績效，一年到底有多少？”文靜在走道裏向向萍打聽。
“可能隻有兩、三萬一年。”向萍也不敢保證，她把她聽到的縣委的標準還略略提高了一點說的。