“好領導，別生氣嘛。我又沒說我們不推薦，我們馬上推薦，明天一大早就把材料交到教育局，保證完成領導的任務。”向萍終於投降了。
“好嘛，要是你向萍推不出，就你來頂。”王書記還是那句話，說完連“拜拜”都沒說，就直接掛了電話，看來是真生氣了。
向萍把電話一掛，就直接撥通了史靜的電話。“喂，史靜，你馬上到校長辦公室一趟，我有急事找你。”
向萍覺得史靜的事跡還行，雖然與含小不大搭邊，這樣就更便於回避含小的一些核心問題，不容易出事。
幾分鍾後，史靜就來到了向萍的辦公室。“這是一份文件，你拿去看一下，在放學之前，把你的事跡整理一下，縣電視台要采訪你。要做好的準備，寫一份自己用的解說詞。”向萍的話沒有商量的餘地。
“寫多長？”史靜問。
“越長越好，讓電視台的編輯來刪。”向萍是為了完成任務，也沒什麼具體要求了——越長說明準備越充分，領導不好再批評。
史靜走後，向萍也跟幾位在家的領導通了一個氣。
下午放學時，史靜交來了自己的總結，題目叫《為了心中的那份愛》。原文為：
“泰戈爾在他的一首詩中寫道：‘花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我幹葉的事業吧，因為它總是謙遜地低垂著它的綠蔭。’就是帶著對綠葉精神的追求，帶著對教師職業的崇拜，帶著對教育事業的憧憬與熱愛，我義無反顧地選擇了教師這一職業。從我踏上三尺講台的第一天，我便有一個執著的信念：全身心投入教育事業，努力工作，不斷進取，盡我所能，讓每一個學生能成人，讓每一個家長都放心。
……
如今,在市場經濟大潮的衝擊下，人人奔錢看，而作為教師的我們，往往是兩袖清風，囊中羞澀。雖說我們不具備金錢的富有，但我們在精神上是富有的，有誰能像我們一樣，一舉手、一投足，一個美麗的微笑，一個鼓勵的眼神，一句關切的話語，就能撥動一個個美妙的心弦，就能帶給他們無限歡樂？！
我是教師，就要奉獻，淡泊名利、安貧樂道，時刻不忘責任，一心想著事業。“捧著一顆心來，不帶半棵草去。”為了學生能全麵發展，培優輔困；為了學生能共同進步，促膝談心；為了學生能受到教育；不知付出了多少時間與精力！但我無怨無悔。因為我從事著“天底下最光輝的事業。”
我愛學生，學生也愛我。因為有了愛，地更闊，天更藍；因為有了愛，花更豔，草更芳。而心中的那份愛，將激勵著我在人生的道路上艱苦跋涉，用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用愛心去托起明天的太陽！”
“不錯，等他們來采訪你，這就這麼說。精神點，注意自己的光輝形象，你是全縣老百姓的關注焦點啊。”向萍提醒著史靜。
“可我不會打扮啊。”史靜說道。
“穿白色襯衣，深色褲子，再把領帶打起，就行了——又不是什麼征婚廣告，過得去就行了。”向萍的標準變化著，弄得史靜都不知道如何是好。
很快，含江電視台就第一個播出史靜的“先進事跡”了，效果還不錯，特別是電視台播出史靜的鄉下學生和同事對他的評價片段，很讓人感動。含江的大街小巷還紛紛議論，沒有引起什麼麻煩。
隻是含江一中又出了一點問題——他們哪個先進人物一播出，就有人在網上開始攻擊了，說她的作業多得要命，學生每晚整到十一、二點；說她經常亂罵學生，很失教師風範；說她曾經被某某老板保養什麼的，亂七八糟，整得含江一中的領導苦不堪言。
還有幾所學校的“先進老師事跡”也被網絡上批得一無是處。含小，看來運氣不錯，沒有被“掙”點什麼新聞出來，真是阿彌陀佛，福星高照啊。