今年，含江外國語小學為了打造自己學校的特色建設，並進一步配合縣政府開展的“綠化達標進校園”係列活動，向萍計劃從本學期開始，在全校開展一個關於爭創省級“綠色單位”的創建活動。於是，向萍就邀請了縣林業局屬下的一個園藝公司到學校進行全麵策劃活動，主要是加強對教師辦公區進行了“綠化、美化、文化化”的整體規劃，希望能達到一種“人與自然和諧相處”的最佳境界，從而達到視覺效果柔美、環境布置溫馨以及利用美麗的環境潛意識教育學生的最終目的。
縣園藝公司的專家真不錯，才一周的時間，就做成了一個詳細的、全方位的綠色改造建設方案。
向萍和學校行政以及部分教師代表都看了這個方案，大家都覺得很有味道——既結合了含小的校園布局等因素，也符合含小目前特色建設的具體氛圍，是一個科學的、獨具創意的含江外國語小學的特色的顯性建設思路，老師們都很滿意。
向萍在請示了教育局後，就催促園藝公司入場——含小曆史上一場規模空前的校園綠色建設活動就迅速拉開了帷幕。
時間不長，一個具有江南園林風格的校內小公園建成了。教育局的王書記和縣委綜治辦孫主任都前來剪彩。特別是王書記很激動，他還一個勁地誇向萍：“美女治校就是這點好，不僅環境衛生整得舒舒服服的，整個學校都打扮得漂漂亮亮的，給人一種來了就不想走的感覺。”
“校園像客廳，教室像臥室——很溫馨，給人一個回家的感覺啊。”教育局教育科的賴科長也感歎道。
“有了溫馨，才可能開心嘛。”教育局謝副局長也說道。
“向萍啊，學校的變化真大啊。我都以為我走錯地方了。”教育局德育科的劉平科長也誇道。
“全靠教育局領導有方和劉科長的底子打得好。”向萍把功勞都推給了領導。
“向萍不僅人甜，而且嘴巴更甜——孫主任，好安逸，你是掉進蜜罐子了——要甜蜜一輩子。”劉平說道。
“是啊，就是危機感特別強。”孫主任笑著說。
向萍看了孫主任一眼，孫主任到不好意思了。
“厲害，孫主任看來也隻是一個副家長級別的人。”劉平開玩笑說道。
“向萍，你不會再找教育局的麻煩了吧？”王書記一邊問向萍，一邊用拇指和食指作數錢狀。
“不會再來麻煩領導了，德育科都幫我們解決好了，謝謝大領導關心。”向萍狡黠地回答道。
“哎呀呀，劉科長，你做事一定把握好原則啊，全縣這麼多學校，你要一碗水端平哈。不要以為這是你的老窩子，你就把持不住哦。”王書記一邊笑著說，一邊指指向萍的提包，接著說道：“小向包包裏有的是錢。你要多扶持扶持那些邊遠地區的學校嘔。”
“不是我把關不嚴，縣委綜治辦撥了一筆款，專門是綠化建設的。王書記，你知道，孫主任家誰當家？瞞不了人的。”劉平也很無奈。
“也不能讓她一個人整幹淨了嘛，也應該給其他學校留點湯喝嘛。”王書記報著最後一絲希望說道。
“我隻知道一個數，連錢的影子都沒有看見。具體事項是園藝公司直接與縣綜治辦接洽的，我隻負責簽字。”劉平也覺得自己無能為力，搖著頭說道。
“厲害，厲害，我們的象牙紅。”王書記一邊看著向萍，一邊打趣說。
“哪裏，哪裏，我是無意間聽到這個消息的，純屬運氣好。社會主義製度的優越性就是集中力量辦大事——你到處灑花椒麵，結果是哪裏都整不好，不痛不癢地。你看現在，集中用到我們這裏，靚點不是一下就出來了？是不是，我的大領導？”向萍一同道理說得王書記一行人無以應對。
“哎呀，現在還是小象一頭，今後長成大象了，更不得了。”王書記感慨地說。
“哎，我們再不對，領導也別把我們當後娘生的對待呀，咋能老師摳我們呢，王書記。”向萍也開始回擊了。
“你不是後娘生的，你就是一個後娘。”王書記說完，覺得這句話很不妥——向萍畢竟真正是一個後娘，於是王書記趕忙改口說：“算了，算了。我們還是各人回單位，說不定今天中午還有一台鴻門宴呢。”
“哦，領導就覺得我們這麼討厭了，連飯都不吃了。”向萍也是得理不饒人的。