“是啊，上有政策，下有對策。”史靜說道。
“你打算咋辦？”邱菊問史靜。
“憑良心，我把我那二十幾號崽兒看好。他們的父母理不理解我，不重要——就連現在他們理不理解我，也不重要，關鍵是我要對得起自己的良心，要對得起這個職業，總有一天他們會理解我的。”史靜是下了大決心的，真不愧是一名後備幹部。
“好樣的，不愧是咱們含江外國語小學走出來的。邱姐支持你！”邱菊真的很佩服眼前這個年輕人。
邱菊和史靜來到街上，邱菊花錢買了一些零食，希望給史靜晚上餓了可以加餐。同時，她也買了些糖果，因為她打算去看望看望那個心有餘而力不足的村支書，感謝這位還牽掛著教育，牽掛著農村未來的老者。
“千萬別跟老支書提打牌的事——到時候我在這裏就不好呆下去了。”史靜叮囑著邱菊。
“我知道。我希望我能給老支書講講教育的重要意義，讓他盡量去影響這周圍的一些家長——能影響多少，算多少。你看，我們城裏的那些家長個個都舍得花大價錢來培養自己的娃娃，農村居然還是這樣一種狀況，純粹是放羊式的教育，真的讓人寒心啊。”邱菊也很同情農村的現狀。
“你們中午來的時候，我沒在家，我剛剛從地裏回來，請別介意。”村支書見邱菊和史靜來看望自己，很是感動，就客氣地說道。
“老支書，咱們農村教育的底子薄啊，你老要多關心關心教育，你有這個威望，這些老百姓也喜歡聽你的。”邱菊與書記見麵就直奔主題。
“難啊，現在的這所學校，不是我們村委會的管轄範圍——人家一直就嫌我多事——我是厚著臉皮去溜達溜達的。娃娃誤不得，早晚要遭報應的。”老支書也顯出了很無奈的一副樣子。
“咱們這所村小原先底子怎麼樣？這幾年有沒有發展？”邱菊問道。
“過去是村辦村管時，我們比不過中心校，但在全鎮的村小中，我們不是第一，就是第二，年年獲得鎮政府的表彰，外村的娃都來我們這裏讀書，質量好啊。”老支書看來是很羨慕這所學校的過去的輝煌。
“現狀咋這樣呢？”邱菊問道。
“一是現在我們學校的這些老師，老了，年齡大了，大多數的人再是兩三年就退休了，各個方麵都不行了，人家都是做一天和尚撞一天鍾，等著到點，等著退休——我聽了人家小史上的課，跟他們那一幫子比，簡直就是兩回事。二是現在這些人的工作穩了，工資也高了，反而不鼓勁教書了，這個——還真弄不明白這些人心裏是咋想的，咋對得起每個月那一千好幾的工資哦。”老支書茫然地說道。
“好了，老支書，請多多照看一下我們的這位年輕人，他有什麼不對的地方，多多指點，我們準備回縣城去了，時間也不早了。”邱菊起身準備告辭了。
“我們麻煩史老師的時候多，都不好意思了。我們這個鄉壩頭確實缺小史這樣的人才啊，小夥子很能幹。”村支書遺憾地說道。
來到學校，邱菊又給這裏的每位老師發了一些禮品，並一再希望大家在各方麵都照顧一下史靜。
這些老師拿著這些禮品，個個笑嗬嗬的，都滿口答應著，熱情得簡直讓人不敢相信——大家還直誇史靜能幹什麼的。
邱菊走了，這裏的老師們對史靜也的確友好了許多。這一點，史靜還是很寬慰的。
還有就是，這些同事些，也開始認真備課，不再像過去那樣瘋狂了。有時他們還問問史靜一些教學方麵的問題，史靜當然是毫無保留地告訴他們，到了期末，全鎮統一考試，居然使這個村小擺脫了多年來全鎮“幺鴨子”的局麵。
於是，史靜在自己的教育博客中寫道：“我現在終於明白了，環境可以造就人，人也可以改變環境。力的作用是相互的，改變也是相對的……要求一個人怎樣，不如引領一個人怎樣，這樣更有助於調動他的內驅力——教育學生也是如此。”