（5）要學幹結合——學習理論的目的全在於應用。學習的一個重要目的是為了更好地工作，學習越勤奮，學習能力越強，個人的知識和技能就提高得越快，工作也就越有成效。因此，要克服簡單的為學習而學習的觀念，把學習與工作緊密結合起來，力求在實踐中學習……在工作中運用，在運用中提高工作能力，在工作能力提高中進一步增強學習的興趣。這樣，在幹中學，在學中幹，就可以使學習與工作形成良性循環，相互促進，相得益彰，使學習成果盡快地轉化為實際工作能力，提高工作效率和工作質量。
（6）領導帶頭學習——要創建學習型企業，關鍵在於學習型的黨委領導和組織推動。在當今時代，黨的先進性，很重要的一個方麵就應當體現在善於學習和與時俱進、開拓創新上……廣大黨員特別是各級領導幹部要高度重視加強學習的問題，帶頭學習，善於學習，自覺地把學習納入工作計劃和日常生活之中，並以此帶動和促進整個企業重視學習、善於學習氛圍的形成，成就創建學習型企業的奮鬥目標。
（五）創建學習型企業要加強領導，全麵規劃
創建學習型企業是一個係統工程，要切實搞好，必須加強領導、全麵規劃。要做好以下幾方麵的工作：
（1）要通過學習十六大精神，充分認識創建學習型社會、學習型企業的深遠意義，使創建學習型企業成為廣大員工的自覺行動。首先要組織廣大員工對黨的十六大提出“創建學習型社會”的重要意義有深刻的認識，使其了解發展是黨執政興國的第一要務。創建學習型企業，建設國內外一流企業，是發展先進生產力和先進文化，是廣大人民根本利益所求的……而創建學習型企業，形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全麵發展，又是全麵建成小康社會的奮鬥目標的一項重要內容。使創建學習型企業成為全體員工的共識，成為全體員工的願望，共同努力，傾其全力來創建學習型企業。
（2）要做好創建學習型企業的規劃
首先要製定好企業發展的規劃。根據企業的實際，確立企業的價值觀、經營企業的觀念、發展戰略和最終實現的目標，使員工知道為了達到什麼目標，應該學習什麼。要使員工對目標前景充滿信心，感到達成目標有自己的一份，將會全力以赴地學習和工作。其次，要為各類員工規劃好學習和培訓目標。要分層次、分內容、分階段地作好設計，組織實施，促進員工的全麵發展。提倡邊做邊學，在行動中學習，不僅教給員工技巧，也教給他們創新的思維和學習的方法。
有條件的大中型企業，應創辦自己的企業大學或技校，負責員工學習的整個組織工作，在職學習、學曆學習、能力學習、業餘培訓、或專業培訓，分批學習。要使員工不僅學習基本的工作技能，也還要學到超越職業的課程，通向更高職位的職能，要使員工學習如何對新技術迅速作出反映，使他們捕捉到每一次製造和管理創新的機會。
（3）要學習先進企業、先進個人的成功經驗。要組織全體員工學習許振超精神，要像許振超同誌那樣，幹一行，愛一行，精一行。要像許振超同誌那樣，認真學習新知識，努力掌握新技術，刻苦鑽研新本領。要像許振超同誌那樣，在自己的工作崗位上為國家、為人民、為社會做出卓有成效的貢獻，為社會主義現代化建設貢獻出自己的一切。
對如何創建學習型企業，要善於虛心地敏銳地學習其他企業在創建學習型企業方麵的先進經驗和成功經驗，以便在相互學習中創造出更高更好的經驗和業績出來。例如大同煤礦集團公司為了全麵提高企業核心競爭力，大力實施以業務學習、技能培訓、崗位練兵和技術比武為主要內容的員工素質教育工程。鼓勵員工學文化、學技術、學業務，全麵推進培訓教育工作，打造出一支政治合格、業務精通、作風過硬的幹部和員工隊伍，為集團的跨越式發展注入強勁動力。青島供電公司在創建學習型企業中實現“兩化”的經驗也可以借鑒。他們堅持高起點，確立新目標和堅持以人為本搞好整體推進。在此精神下，堅持做到：一是強調與工作不可分離的學習，即“工作學習化，學習工作化”；二是強調在個人學習的基礎上的“組織學習”，主要是注重以信息反饋為基礎的組織學習，以共享為基礎的組織學習；三是強調學習後必須有“新行動”的學習。公司堅持多渠道、多層次的教育培訓。以中心組的理論學習，黨員三會一課，職工政治學習、業務培訓、在崗培訓等不同的學習培訓渠道，落實學習培訓的製度與計劃，認真組織嚴格的考核。在學習培訓中，增強了學習的實效性。公司還建立以黨校在職教育與培訓和正規院校培訓為主體組織集中學習培訓和個人自覺為基礎的教育培訓體係和崗位考核及持證上崗製度。局黨校和培訓中心堅持有計劃、分期分批地對企業幹部進行更新知識培訓。通過係統地組織各類學習培訓，使各級幹部的知識結構與水平能夠盡快適應時代發展和做好本職工作的需要。通過多種形式的學習教育，提高了公司各級幹部的政治素質，增強了工作活力。這些企業的做法和經驗，可以互相借鑒，互相促進。
（4）建立創建學習型企業的組織領導體係。為了加強創建學習型企業的領導，可以分層次地建立創建學習型企業的領導小組。一是高層領導組成的領導小組，負責高層領導幹部的團隊學習，並領導各層次的學習和討論；二是中層領導組成負責本單位建設學習型組織的領導小組，根據本單位員工的思想和工作實際……提出新思想新方法；三是企業活躍在第一線學習積極分子組成各種專題學習小組，他們生活在員工之中，有傳播新思想和參與改革實踐的直接經驗，可以使創建學習型企業的活動更具有創造性、實踐性、群眾性。
企業的各級領導，特別是高層領導要及時研究如何為員工創造一個好的學習環境和生產……生活環境，造成開放的、信任的氛圍，利於激勵大家為共同的目標而戰鬥。
（5）製定創建學習型企業的必要獎勵製度。要製定支持個人和組織積極學習的考核和獎勵製度，以鼓勵學習，鼓勵創新，鼓勵敢幹迎接挑戰，解決問題，自我發展。還可采取把員工放到挑重擔的崗位上，培養他們能力的提高，增強他們學習的信心，讓他們看到認真學習提高能力的未來前途。