2004年6日25日
（一）要學習、學習、再學習
學習是個曆史課題。古人言：“學而時習之，不亦樂乎。”“學而不厭，誨人不倦。”“少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如秉燭之明。”勤而好學是中華民族的優良傳統。我們黨的老一輩無產階級革命家一貫十分重視學習，強調“要學習、學習、再學習”。要活到老，學到老，改造到老。“學習是事業之基”，“要使我們有知識，有經驗，有預見，我們就必須學習。”“惟有不斷地學習，不斷地努力，才有可能不斷地前進。”“理論是實際工作的指針，沒有理論，工作就是盲目的，沒有前途的。”“讀書是學習，使用也是學習，而且是更重要的學習。”“學習的敵人是自己的滿足，要想真學習一些東西，必須從不自滿開始。”鄧小平明確指出：“在不斷出現的新問題麵前，我們共產黨總是要學習的，我們中國人總是要學，誰也不能安於落後，落後就不能生存。”“為了更好地工作，學習是絕對不能少的。而要想學到一些東西，就要虛心……不虛心的人是會一無所成的。”黨的十六大報告明確提出要“形成全民學習，終身學習的學習型社會，促進人的全麵發展。”進一步賦予了學習這一人類基本行為以嶄新的曆史高度和時代內容。當今進入新的時代，知識在一天一天升值，學習一天比一天更重要。領導幹部都要跟上時代發展，應對時代挑戰，團結和帶領廣大人民群眾全麵建設小康社會，就必須大興學習之風，更加重視學習。正如江澤民同誌指出的：“學習問題，關係到廣大幹部自身的進步，關係到國家、民族的興衰和社會主義現代化事業的成敗。”學習對於領導幹部來說，不僅是自我的精神追求，更是時代賦予的責任。要知道知識就是力量，知識就是智慧，知識就是武器，知識可以改變命運，學習可以成就未來。具體來說，學習的力量所在表現在以下幾個方麵：
（1）學習可以立德。我們黨對各級領導幹部基本要求是“德才兼備”。領導幹部的德，首要的是牢固樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀和正確的權力觀、地位觀和利益觀。領導幹部進行深入學習，就是要學習掌握馬克思主義的基本原理、科學體係、精神實質，特別是貫穿其中的立場、觀點、方法、把“德”立牢。通過學習，堅定理想信念，增強理論修養，促進政治成熟。崇高的理想，堅定的信念是共產黨人安身立命的精神支柱和不懈奮鬥的力量源泉。支柱堅固，就能任你東西南北風，我自巋然不動。思想理論本質是領導幹部素質的靈魂，理論上的清醒是政治上成熟的基礎。領導幹部如果不在理論修養上下功夫……就不可能做到清醒、堅定、成熟。
（2）學習可以培育智慧。獲取營養，培育智慧是學習的最大益處。高爾基曾說過：“書是人類進步的階梯”。這說明學習是一個人進步，提高本領的有效途徑。一個重視學習、善於學習的人，一定能夠登上光明的頂峰，達到成功的彼岸。我們十分強調領導幹部應當具有世界眼光，培育戰略思維力。具有世界眼光，就要廣泛學習當今世界的新知識、新經驗，自覺地把中國的發展與世界的發展聯係起來，從國際形勢的變化和世界格局的高度來審視我們麵臨的新狀況新問題；培育戰略思維能力，就要研究和分析各種宏觀性、全局性、戰略性的重大問題，努力認識和把握事物的本質及其發展規律，不斷增強領導工作的針對性……預見性和主動性。隻有善於從人類創造的一切有價值的文明成果中汲取營養，為我所用，領導幹部才能不斷提高領導現代化建設的能力。
（3）學習可以陶冶情操。領導幹部體現領導作用，一靠真理的力量，二靠人格的力量。真理的力量則來自對科學理論的掌握，來自在科學理論指導下為最廣大人民謀利益的實踐。人格的力量，則來自領導幹部自身高尚的品德和操守。領導幹部隻有以身作則、言行一致，以高尚的人格力量去贏得敬佩和信賴，才能對他人產生強大的親和力、凝聚力、感染力。高尚的道德和操守是在長期的學習和實踐中形成的。絕對不能把時間虛度在應酬中，消磨在舞池裏，耗費在餐桌上，如這樣，則不可能有高尚的品德和操守。把時間用在讀書上，用在思考上。在學習中領悟科學理論的真諦，接受美好事物的熏陶，思想境界就會提高，精神追求就會健康，這樣才能培育出高尚的品德和操守，從而不斷增強人格的力量。
（4）學習可以修身。領導幹部每時每刻都麵臨著權力、地位、利益的考驗。領導幹部要正確行使人民賦予的權力，用來全心全意為人民服務，為群眾辦事。為此就必須自覺加強黨性鍛煉，黨性修養，提高覺悟，錘煉意誌，樹立正確的權力觀、地位觀、利益觀，真正做到大是大非不糊塗，堅持原則不動搖，耐得住清貧，扛得住誘惑。黨性修養是具體的，實在的。學習就是加強黨性修養和鍛煉的重要途徑。是非明於學習，名節源於黨性，腐敗止於正氣。隻有通過學習，正確認識權力的來源，正確對待名利、地位，打牢思想基礎，築嚴思想防線……才能永葆共產黨人的本色，經受住執政和改革開放、發展社會主義市場經濟的考驗。
學習對於領導幹部如此重要，而對於各種不同人員同樣重要。要做到人人學習，終身學習，因為學習可以成就未來，知識可以改變命運。
（二）創建學習型企業是時代的需要
黨的十六大報告提出要“形成全民學習，終身學習的學習型社會”。要達到這一要求，就必然要使社會的各個行業、各個單位成為“全民學習，終身學習的學習型組織”。所有企業在現代化工業化中具有重要地位，更應在創建學習型組織中走在前列。處於當今新的時代，把企業創建成學習型企業具有更為緊迫的意義。
（1）首先是現在處於知識經濟的時代，知識老化的速度大大加快，據有關資料顯示，最近30年產生的知識總量等於過去3000年產生的知識總和；至2003年知識的總量比上個世紀末增加一倍。到2020年，知識的總量是現在的3倍至4倍，到2050年，目前的知識量隻占那時的10%。無論一個國家，一個地區，一個組織，一個企業，隻有不斷加強學習，不斷增長知識，才能緊跟知識經濟時代步伐，否則就會有落後乃至被淘汰的危險。作為企業，麵臨新的形勢和新的挑戰，就必須把握形勢，抓住機遇，迎接挑戰，努力把企業創建成學習型企業，提高企業的全麵素質和核心競爭力。
（2）現在是高新技術日新月異的時代，高新技術不斷湧現。所有企業，誰能擁有掌握高新技術人才，研發高科技含量的名牌產品，有成批精心使用新興設備的熟練技工生產名牌產品，誰就能獲得生存和發展，在優勝劣汰的競爭中處於不敗之地。而擁有高科技人才和大批精細熟練的技工或技師，要靠堅持不懈地學習和培養。知識還要更新，堅持學習、學習、再學習就十分重要。