我們組這個打牌的風氣不大好，怎麼想辦法刹刹呢？
這個組剩下十四五個人，三個組長，外帶一個坐鎮的副主任，還管不了打牌！真是官多扯皮多，事多沒有人管啊。
不知室裏是什麼意思？我看是製造矛盾，利用矛盾，不知能坐收到什麼漁人之利？
殷顯文不無感慨，韓熙光不知說什麼好，未言聲。
上次我們組長間發生爭吵，胡秋萍幸災樂禍，嘲笑我們。下次我要在全組會上說，工作上的事吵架是正常的。
四個官兒十二三個民，你們組長主任們不統一，那就討論去吧！吵去吧！
你說的是，什麼也決定不了，也幹不了，這樣下去這個組是沒有希望的。
是比較危險，你也感覺到了！你走錯門兒了。
門兒沒有錯，在大學教書時就想搞仿真試驗，它是門很有前途的學科。
原來你是奔仿真而來，那就接好甄應昌的班，將這個問題組帶向輝煌。
節後我就將工作都安排下去，可就是鎖相控製不好安排。
為什麼？
舒禮銀要將杜基常排除在外，我的意思是作為個人來參加，歡迎，作為主任參加，不同意。
我向舒禮銀請示工作時，他的意思好象與你沒有什麼差別。
實際上不是這麼回事，他就是要將杜排除在外。
聽舒禮銀說，杜基常在與青島簽合同時完全沒有征求你們的意見，並說青島隻認他杜基常一個人！
這問題我們商量過，申尚義認為隻要價格合適，我們就承認，我也同意這種觀點。經濟上由室裏管，就省了我們許多麻煩。另外，想通過青島換出點現金來，就隻能認一個人了。
原來如此，胡秋萍吞吞吐吐不肯說，果然不出所料。是啊，套現金隻能偷偷摸摸、知道的人越少越好。
我們組真正拿得起來的人沒幾個，將他排除在外，工作就更難開展了。
韓熙光沉默了，杜基常心胸狹隘氣量窄，聽不得不同意見，常常偏聽偏信，聽話就委以重任。又見錢眼開，發財心切，喜歡小打小鬧不擇路，醉心於瞞天過海套現金。想到這裏，不無感慨。
他現在是副主任，能有多少時間做實際工作？況且他機械方麵比較內行，鎖相控製卻不是他的強項。上次就因為他內定朱春培和苟興旺做顧問，每月有六十元現金。我不知道，說了不要幹，免生是非，惹得朱春培恨之入骨，惡狠狠地咬我一口。
你們是一種誤解，他誤會了你，你是說怕有人報告，他理解成你去報告。
隻有蠢豬才會作如此理解，況且我是在兩個人說了之後附和說的，針對我而不對他人，又那麼惡狠狠、氣洶洶，不可言狀。
你們之間是不是有什麼矛盾？
我找不出在哪兒得罪或傷害過這位年輕人。
我聽說有次在天津，你說過就隻將他當勞動力使，這話傳到他耳朵裏了。
我這是站在他的立場上說的，底下還有“也不注意培養提高”呢。說這話時他就在場。還有一次是和胡秋萍說的。怎麼就如此的不識好人心呢，我白當了一次呂洞賓。我覺得他年輕、聰明，先曾建議杜基常多加培養，使之能幹些技術活計。你任組長後又建議你培養他，基地那項工程要用較多的外語，故又特意建議你培養他掌握點英語，使他能做更多的工作。
你這就犯了大忌，他將培養和幫助看成是瞧不起他，懷恨於心。當然這中間可能還有人挑撥和慫恿。
症結還在我對掙錢看得輕淡些，多點、少點無所謂。有些人是想發大財成為百萬富翁、億萬富翁的。他也想發財。如此在選擇項目時就不可避免地產生分歧，他們側重賺錢多，我側重技術水平的提高，堵了人家的財路，矛盾竟至不可調和，這是我做夢也想不到的。
看來朱春培特別忌諱培養提高之類的話語，記得那張紙條嗎？我們隻不過是要培養提高他，他就那樣陰陽怪氣，說了一大堆，不也是不可思議嗎？
本組成員除胡秋萍是中專畢業外，餘皆名牌大學，朱則什麼專業文憑也沒有。雖然誰也沒有低看他，小看他，而他的心態卻不可名狀，時而昂揚，目空一切，時而陰暗自悲，又誰都不如。我見他腦子聰明，才建議你們加以培養提高。他視幫助如仇敵，拒絕一切幫助。我犯了大忌，被他視為仇敵，借故大吵。他對你隻是留了張紙條，雖然陰陽怪氣，卻未大鬧，對我卻象凶神惡煞，恨不得一口吞了我，不可理喻，真正是欺人太盛。
你不要激動，別說是我告訴你的，也別去打聽誰傳的，你是站在他立場上說的，但傳到他耳朵裏的是否是這個樣子就論不定了。
我無須去打聽，就知前因後果，傳者是誰。其實都是孔方兄鬧的，我不同意誰幹誰得的分配方式，更不想參與套取現金的做法，堵塞了一些人的財路，能不招人怨恨？其實，我隻是自己不參與而已，別人怎麼搞我是懶得管的。
我聽說可能還有另一件事，朱春培向所裏要住房，所裏沒有給。你的同學栗致遠任所辦公室主任，老鄉餘天民任副書記，你們三介是同屆，關係挺好。朱春培讓胡秋萍請你向栗致遠和餘天民打聽打聽，栗致遠和餘天民都告訴你“朱春培的父親在兄弟所任處長，在本所附近就有一套空閑的兩居室，本所房源緊張，暫時不能給朱春培分房”。你將此情告訴了胡。誰知人家的目的不在於此，而是想你利用老鄉和同學關係，幫忙能要到房子。
這是我韓熙光萬萬做不到的，我絕不可能讓我的同學和同鄉為我去違半粒芝麻大的規，遭人議論指責。
正談論間，苟興旺推門進來，二人隨改變了話題，又都對苟有些鄙視，話不投機，聊了幾句後便各自回家過節了。
此後韓熙光和朱春培相互不再理睬，組內也沒有再敢言培養提高者，那項谘詢也沒有再在組內提。