對於美國人來講，重要的是他們為孩子做了些什麼；對於中國人來講，重要的是孩子們為父母爭光了沒有。為了替父母爭光，孩子在寒暑假放棄休息；為考上重點學校參加各種補習班；為了替父母爭光，聽覺欠佳，辨音能力低，也得勉強在家庭教師麵前學琴；為了替父母爭光，色弱的孩子在艱難地學習作畫。孩子考學校填報誌願必須是父母喜愛的專業，如果專業與父母心意不一，家長與子女關係頃刻反目。在一些父母看來，孩子是我生的，吃的、穿的、用的一切都是我供給的，你就得聽從我的安排，在父母“周密”的安排下，孩子的自我意識喪失了，自由不存在了，怨不得有的學生苦惱地說：“我們這些獨生子女看似家庭中的‘小太陽’，父母成天圍著我們轉，其實我們得無條件服從父母的意誌，圍著父母轉。”
在我國，封建思想意識並沒隨著封建時代的消逝而遠去，父本位思想雖不如舊時代輝煌，但這個曆史的陰影卻一直在國人的意識中徘徊並時時泛起。生活在90年代的獨生子女也不得幸免，因為是家中的“惟一”而獨受摧殘。
與這種強迫教育相反的是已經有人意識到尊重孩子，王先生就是這樣給孩子自由選擇的權力，讓孩子在一種民主的環境下接受教育，孩子不僅學習成績躍居全班第一，而且自信，思維活躍，各方麵都讓人感到欣喜。他是這樣給大家介紹經驗的：“我從不管孩子的作業，也不看著他學習。從孩子上學前，我就給他灌輸一種觀念——學習是他自己的事，將來有出息也是他自己的事。我一直在給兒子講這個道理，幾年來，我把責任還給了他自己，同時也把自由還給了他自己。我兒子每天的作業基本上是在學校完成的，即使作業多做不完。回家後第一件事就是做完作業。我要求他每晚8點半睡覺，有一次他貪玩忘了做作業，到睡覺時才想起來，我告訴他，作業沒完成是你自己的事，等著明天挨老師批評吧，現在是睡覺時間，你必須上床睡覺。從那以後，兒子再也沒有耽誤過學業。”
的確如此。正是由於王先生不管束孩子，“無為”而治，才使得孩子有了許多自由，也使他產生了許多興趣與愛好。沒有作業的時候，兒子一邊查字典一邊讀安徒生童話、格林童話、伊索寓言和一些有趣的故事，父親問他為什麼愛讀這些書，他告訴父親說因為同學都愛聽他講故事。兒子還愛畫漫畫，把父母親人、老師同學都畫在他的畫裏，說是這樣有趣好玩。父親過生日，他送父親一張他自己畫的漫畫作為生日禮物，畫麵上畫了一個小老虎，用頭頂著一本厚厚的書，遞到了一頭戴著眼鏡的大牛的眼前……
兒子解釋說：“我屬虎的，爸爸屬牛的，爸爸愛看書，我送你一本厚厚的書。”
王先生的兒子是自由的。父親告訴他，兒子是可以跟父親講理的，他做錯了事，父親從不打罵他，而是與他講道理，直到他自己明白自己做錯了為止。父親從不因為兒子考試成績好而獎勵，他要讓兒子明白，學習好壞是自己的事，既然是自己的事，憑什麼要父親獎勵呢？
王先生聯係當前中國家庭教育的現狀，一針見血地指出：現在有太多的家長望子成龍心切，他們一心想讓孩子成才，於是就替孩子做出了一切選擇也陪著孩子做一切，結果使孩子認為學習是父母的事，是自己在替父母完成這一切，這樣下去，望子成龍的父母卻剝奪了孩子的自由，又把孩子的責任擔在了自己的肩上，到頭來，他們的孩子很難成龍，因為沒有奮發向上願望的孩子將來是不可能騰飛的。他因此呼籲，或許，我們該把“望子成龍”改為“讓子成龍”，給孩子一個良好的環境，給孩子樹立一個好的榜樣，給孩子更多選擇的自由，讓孩子有更多的責任感，激發孩子的成才熱情，激發孩子的創造力和學習欲望，讓孩子自己渴望成龍，這樣，孩子才能成為真正的“龍”。
感悟
孩子並不是大人的附屬物，他們都有自己的思想，也有自己的打算，適當的引導是必要的，管得太多與樹一個牢籠沒有太大區別。
10.積極的波音公司
1973年，前蘇聯人在美國放風說，打算挑選美國的一家飛機製造公司為前蘇聯建造一個世界上最大的噴氣式客機製造廠，該廠建成後將年產100架巨型客機。如果美同公司的條件不合適，前蘇聯就將同英國或前聯邦德國的公司做這筆價值3億美元的生意。
美國波音飛機公司、洛克希德飛機公司和麥克唐納·道格拉斯飛機公司三大飛機製造商聞訊後，都想搶到這筆“大生意”。所以，便背著美國政府，分別同前蘇聯方麵進行私下接觸。前蘇聯方麵則在它們之間周旋，讓它們競爭，以更多地滿足蘇方的條件。
波音公司為了能夠搶到這筆生意，首先同意前蘇聯方麵的要求：讓20名前蘇聯專家到飛機製造廠參觀、考察。