11.螃蟹效應：借助競爭對手的助推力
如果你抓過螃蟹，你會發現，在竹簍中放了一群螃蟹，不必刻意蓋上蓋子，螃蟹也爬不出來。這是因為，竹簍裏隻要有兩隻或兩隻以上的螃蟹，每一隻都會爭先恐後地往外爬；但出口處很窄，任何螃蟹快要爬到簍口時，其餘的螃蟹就會用威猛的大鉗子抓住它，直到把它拖下來，然後另一隻強壯的螃蟹再踩著它向上爬。如此循環往複，最終沒有一隻螃蟹能夠成功逃脫。這即是著名的“螃蟹效應”。
人總是自私的。我們總認為自己應該比別人強，特別是能力相近的人，如果超過了自己，自己就會不服氣，這種情緒時間過長就會變成對別人憎恨或厭惡，很容易把競爭對手當成自己的敵人。其實不然，換個角度來想，競爭對手能讓我們跑得更快。
約翰遜從小有個夢想：長大要當世界長跑冠軍。15歲那年，他的家鄉出了一位小有名氣的長跑教練威廉。於是，他就決定拜教練為師。可威廉看著約翰遜的兩條短腿顯得滿臉不屑，但他又不忍心輕易擊碎一個少年的夢想，“好吧，孩子！讓我來看看上帝願不願意幫你成功。從明天起，你和新隊友一樣，每天早晨五點鍾開始從家裏跑到我這邊來。”
第一天，約翰遜跑了最後一名；第二天，他還是最後一名。威廉開始替約翰遜感到難過：“可憐的孩子，上帝根本就沒打算幫你，要知道你的家到我這兒可是所有隊員中最近的啊！看來，我得勸你改行了。”可沒等他想好說辭，很快就改變了主意。因為第三天，約翰遜不但第一個跑到，而且比其他隊員整整早到了20分鍾。
望著上氣不接下氣的約翰遜，威廉驚訝無比！“按照這樣的速度，今天你已經打破世界長跑紀錄了！”他喊道：“喂，旋風小子，你不會是淩晨4點從家出發的吧？”對方使勁搖頭，“不！不！不！教練，您知道從我家到這兒要穿過一個五公裏長的森林。很不幸，今天早晨我遇到了一頭野狼，它一直在拚命地追我！感謝上帝，我終於把它給甩掉啦！”
後來，約翰遜真的成為一名世界馬拉鬆長跑冠軍，而他的教練威廉先生也由原來的“小有名氣”變成“舉世聞名”。因為他在很短的時間內先後培養出了幾位世界級長跑冠軍，秘密是請一個馴獸師幫他訓練一批野狼，作為那些學員的特殊陪練。
不管每個人如何看待自己的競爭對手，是窮凶極惡、虎視眈眈的“豺狼虎豹”，還是口蜜腹劍、笑裏藏刀的“旁門左道”，這都沒有關係！問題在於我們應該如何去麵對這些敵人、這些對手：究竟是把它們當成洪水猛獸敬而遠之，還是用我們原以為不可能達到的速度和它們全力賽跑？
“人”字一撇一捺，靠的就是相互支撐。有了相互支撐，才可能形成協作，使團隊形成一種合力。所以，我們要有目的地向你的競爭對手學習。
有一天，念初中三年級的小魏跟苗苗姐聊天。聊到了他的學習計劃，他說這個期末考試他一定要名列全班前五名。苗苗姐鼓勵了他，並跟他進行了一係列的談話。
苗苗姐說：“現在班裏的前五名同學就是你的競爭對手，要想趕上或超過競爭對手，你就得了解競爭對手，虛心向競爭對手學習。你們班前五名同學都是誰，你知道嗎？”他說：“我知道。”接著，他說出了前五名同學的姓名。
苗苗姐又問：“第五名同學與你相比有哪些優點？”他說：“他非常愛學習，學習很主動，很刻苦。課堂上勇於舉手發言，自己弄不懂的問題就虛心向老師和同學請教。”
苗苗姐繼續問：“第四名同學和你相比有哪些優點？”他說：“她不死記硬背，能舉一反三。”
苗苗姐接著問：“第三名同學與你相比有哪些優點？”他說：“他非常珍惜時間，也很有毅力，對疑難問題從不放過，直到鑽研明白、弄懂弄通為止。還有，他總是按時完成作業，還喜歡看課外讀物。”
接著，苗苗姐又問：“第二名同學與你相比有哪些優點？”他都作了具體回答。
最後苗苗姐總結道：“現在你知道應該怎麼做了吧？記住，知己知彼，心裏才能有底；學人之長，才能勝利有望。”
在苗苗姐的啟發、幫助和鼓勵下，小魏看到了競爭對手的優勢，找出了自己存在的差距，下氣力比他們學得更多，更刻苦。他的自身潛能得到了充分發掘，學習成績提高很快，期終考試一躍名列全班前茅，受到老師和同學們的讚揚。
如果你覺得自己的身邊有一位競爭對手每天處心積慮、無所不用其極地對付你、打擊你，不妨想想小魏和苗苗姐的談話，體會一下它帶來的啟示：向你的競爭對手學習，你會受益匪淺。
你難以容忍你的對手，但你會更加難以容忍沒有對手。因為對手的存在，而使你更加堅強；因為對手的存在，而使你更加成熟；因為對手的存在，而使你更加進步；因為對手的存在，而使你具有危機感，你就要不斷去創新，你就會不斷地去完善自己，你就會不斷地從一個成功走向另一個成功。