2008年3月12日晚九時，一場校園暴力來自邯鄲市二十六中學。小莉（化名）打完熱水回宿舍，走到三樓時聽到腳步聲，她抬頭看了一眼，原來是兩個不熟悉的女孩，便低頭繼續上樓。誰知道，就這麼無意的一瞥，為她被打埋下了伏筆。
當晚十點半，宿舍熄燈後，七八個女生突然闖進小莉的宿舍，一個女孩把已睡下的她拽到地上，劈頭就問：“你是怎麼看我的？”嚇呆了的小莉還沒反應過來，臉上已挨了一巴掌，緊接著被踹倒在地，被提起來後又踹倒……七八個女孩輪流出腳，反反複複，直到小莉鼻嘴出血。13日晚十點半，那夥人又一次來到小莉宿舍。她們用毛巾堵住小莉的嘴，把小莉拖進她們的宿舍，一陣拳打腳踢，邊打邊追問：“是不是去告老師了？”小莉沒有吱聲。隨後，凳子、算盤、洗發瓶接連砸到她身上，並用校徽的胸針不斷紮她麵部。漸漸地，小莉失去了意識昏了過去，又被一盆涼水潑醒，她發現自己身上的衣服全部被扒去，下身濕乎乎地很疼。滿身的傷痛沒有換來她們的同情，她們繼續用洗腳水、牙膏、牙刷清洗她的下身，還不時夾雜侮辱性的言語。其間有人說“拿手機錄下來，發布到網上”，隨後果真錄了。在錄的過程中，折磨的招數一個接一個：往臉上吐唾沫、吃衛生紙，用洗衣粉洗頭、洗後背，灌了她四大盅白酒，並讓她用酒洗臉，還讓小莉拿衣服把宿舍地麵擦幹淨。一個女孩兒叫小莉蹲在地上，踩著她的背上了上鋪，並讓小莉叫她們“皇姑”“皇後”“奶奶”……最後，才讓小莉穿著濕衣服去睡覺，這時已是淩晨3點了。
原本柔柔弱弱的花季女生，為何變得如此心狠手辣？那句“錄下來發布到網上”的話為我們解開了個中謎團，這些女生經常上網玩暴力、血腥的網絡遊戲或視頻，純潔的心靈早已被不健康的東西給玷汙了！一位教育工作者聞聽此事後擔憂地說：“這件事對小莉來講，無疑是一場噩夢，造成的心理陰影很可能影響她的一生；對於那些傷害小莉的女生而言，年少的輕狂和放縱也將讓她們以後的生活蒙上陰影。”
生命意識需要喚醒
毋庸諱言，當代中學生生命意識的淡薄與學校當前生命意識教育不力不無關係，加強中學生的生命意識、生命觀的教育已經成為中學生健康發展和時代發展之必需。目前，將青少年生命教育納入到新課程改革的視野中去，已引起社會各界的重視，上海、山東、江蘇等省已將生命教育納入中小學正式課程。
是的，生命意識需要喚醒，這種喚醒仿佛一朵雲對另一朵雲的啟示，一棵樹對另一棵樹的搖動，一顆靈魂對另一顆靈魂的震撼。在瑞典，老師會讓孩子們摸著孕婦的肚子給他們講人的出生，教育孩子懂得什麼是生命，為什麼生命來之不易，從而使學生認識到生命的可貴。此外，小學生還被允許到醫院太平間與遺體接觸，同時被告知，一個人的死亡對自己、對親人意味著什麼，輕踐生命將會帶來什麼後果。筆者認為，生命教育是學校、家庭和社會共同的責任。首先讓孩子懂得什麼是生命，引導他們珍惜生命、珍重自我，學會生活、學會負責，讓每一個孩子充滿愉悅地去感受生命，感受生活，對他們進行包括怎樣對生命負責、怎樣進行自我保護、怎樣建立與同學之間的友誼等為內容的生命教育；讓學生懂得珍惜他人的生命同珍惜自己的生命一樣重要。社會各方麵應該全力配合，更多地關注孩子的品質與心理健康，給孩子一個展示完整自我的環境，教孩子懂得在競爭的同時還要懂得愛，懂得寬容，懂得克製，懂得正確地看待自己和他人，形成一個尊重生命、熱愛生命的氛圍，共同擔負起對生命教育的責任。
花謝了可以再開，燕子飛走還會再來，但生命隻有一次，一旦逝去，便無法追回。生命是一種美麗，我們要學會欣賞；生命是一種權利，我們要學會支配；生命是一種善良，我們要學會感恩；生命是一種磨練，我們要學會付出；生命是一種和諧，我們要學會相處。生命需要珍愛，需要認識、關愛和尊重。從某種意義上來說，我們的生命不僅屬於我們自己，更屬於我們的父母，屬於關心我們的人，屬於社會、國家。珍愛生命，這是需要全社會共同關注的重大課題，也是教育所承載的曆史職責。
珍愛如水，應該滲透生命的每一條溝壑。