校長在裏麵一聽是辯論社社長小詹姆士的聲音，心就突然提了上來，再一聽“彩繪課”三字，弦就繃緊了，臉漲紅了，屎也就更拉不出來了。
小詹姆士聽裏麵沒動靜，就繼續說：“我懂點繪畫。繪畫呢，會讓人心情開朗，大腦放鬆，促進腦細胞的更新運動。並且還有成就感，也會更積極學習。所以呢，我成績就好，所以就當上了辯論社的社長！”
“對耶！校長！”喬治捏著鼻子，怪聲怪腔的說：“我們孩子最喜歡新鮮了，一看到新東西就立刻來了好奇心，對此就會產生極大的興趣。校長不也是從我們這個年齡過來的嗎？我相信您肯定和我們有同感！正所謂花季少年，人生中的寶貴啊！”
“校長，您順便想像一下啊！我們把白牆都畫上美麗的彩色畫，那多美啊！其他學校的領導到我們學校參觀，一看到那些出色的畫時，就更加覺得我們與眾不同了。到那個時候，校長您臉上多有麵子啊！”小詹姆士自豪的說。
“校長，如果您心情不好的話，一看到那些畫保準您立馬高興起來，這是個多好的調節情緒的工具啊！”喬治笑嘻嘻地說。
“沒錯！彩繪課對於我們來說挺有樂趣的！學生嘛！在於活潑，是不是呀，校長？”小詹姆士衝喬治驕傲的眨了下眼。
校長在裏麵鼓著發紫的臉，氣得喘著粗氣，快速地擦了下屁股，惱怒地提上了褲子，狠狠地按了下抽水馬桶的開關，嘩嘩的水衝淨了馬桶。
“砰”，踢了一腳門，嚇得他倆一大跳。
他凶巴巴地瞪著他們倆，叫道：“拉個屎都拉不清閑！煩死了！”說完，悻悻而去。
下午，史密斯校長上完課剛回到校長室裏，沒過多久，屁股還沒坐穩；椅子還沒坐熱；咖啡還沒來及喝，瓊恩、湯姆和小詹姆士就前後腳跟了進來。校長一看見是他們，頭就四個大，他悲哀地閉了下眼，無可奈何地盯著他們說：“你們飯也不讓我吃，蹲便也不讓我蹲，現在連我休息時間也給我霸占了。我說，你們這群小祖宗究竟想要幹什麼呀？”
“史密斯校長，這是我們的計劃書，這些是我們的民意調查報告，請您過目！”瓊恩笑眯眯地把兩份報告正正規規地擺在校長麵前。
“校長先生，這些報告呢，充分解釋說明了彩繪課的重要性以及它的優點。它的優點是……”湯姆又開始耍嘴皮子了。
還沒等他講完，校長就猛地搗了下桌子，大叫道：“我同意！”
他們先是一驚，目瞪口呆地盯著校長，不相信的你看我，我看你。不一會兒，懷疑地齊聲問：“真的假的？”
“真的！去搞吧！愛搞啥搞啥！我算服了你們了！”校長不耐煩地向他們擺了擺手說。
“那好吧！簽字吧！”湯姆激動地把批準書推到校長麵前說。
校長抓起筆，二話沒說就馬上批準了，“走吧！別再來煩我了！”
“耶！成功了！”他們歡呼道。
下午，他們拿著勝利的果實回到學生會，高興地拿給大家看，大家歡天喜地高興地不得了。
瓊恩說：“現在就剩下韓夫人了！把她搞定了，我們就大功告成了！”她話音剛落，高興的臉立刻拉嗒了下來，嘴裏鬱悶的嘟囔著：“完了！這下慘了！”
他們奇怪的看著瓊恩瞬間變化的反應，問她說：“怎麼了？”
“韓夫人走過來了，還是氣呼呼的。感覺不妙啊！”瓊恩緊張兮兮的說。
果然，韓夫人得到批準通知以後就氣急敗壞的飛速前往學生會，一進門就衝成員們大叫道：“果然是你們搞的鬼！你們身為學生會的成員，應當在全校麵前以身作則，做表率。現在居然帶頭鬧事！”
小詹姆士不同意的辯駁道：“夫人，我們沒有鬧事。就因為我們是學生會，才會向你們要求我們享受青春的權力。其實，青春的權力應是我們自己本來就有的，然而，是你們這些所謂的大人和領導們無情的剝奪了我們青春自由的權力。”
“沒錯！更何況我們也沒要求什麼過分的權力。隻是希望我們能自己按照我們的想法來裝扮學校，我們希望能在一個輕鬆愉悅的環境下學習。”湯姆不高興的接著說。
韓夫人發怒說：“豈有此理！你們還振振有詞！你們身為學生中的精英，身為學生的領頭羊不好好帶領他們，現在居然煽動他們的浮躁，讓他們不好好學習。”
瓊恩緊皺著眉頭在旁邊一直沉默著，韓夫人說完後，她開口說：“夫人，我們沒有把這裏當做是學校或是學習的地方。”
韓夫人一聽，瞪著更大的眼睛，不可思議的直直的盯著瓊恩。
瓊恩鄭重又感人肺腑的對韓夫人說：“我們把這裏當作是我們的另一個家！我們把這裏當作我們一生中最寶貴的回憶！因為，我們一大半的人生時間都是在這裏度過的。每一天起床之後就是來到這裏，在這裏消耗一天的時間，隻有晚上才會回到家裏，甚至很多人要在這裏度過整整半年的時間。我們腦海中的點點滴滴的記憶都是在這裏，都在不斷地回憶我們小學、中學、高中的時光。我們甚至愛這裏超過了愛我們的家！在那些學生中談論最多的就是學校的生活，學校裏的人和事。
我們在這裏度過我們的青春年華。我們隻是想讓我們的青春年華不要那麼匆匆的流過，毫無價值，毫無意義，以致於我們年老的時候回憶學校的生活竟都是哀怨，沮喪和惱怒，那麼黑暗！我們不希望年老的時候常說我們高中的生活十分壓抑，‘哎！上高中有什麼意思呢？一點快樂都沒有。’我們要求搞彩繪課是因為我們希望巴赫能記住我們，我們也能記住巴赫。我們能回憶起巴赫的美好。多年後當我們畢業回到巴赫，站在我們曾經彩繪的地方，能夠自豪的對我們的孩子們和學弟學妹們說：‘瞧！這是我畫的。’也或者我們走的越來越遠的時候，我們可以驕傲的對大家說：‘巴赫學校非常好！因為巴赫能讓我們的青春活力煥發；能夠激勵我們熱情洋溢的去生活；能夠教導我們如何行正確的道路；能夠讓我們豐富的想象力無盡的發揮出來。那裏是自由的國度，夢想的國度！”
瓊恩激昂的說完這番話後，韓夫人及大家都安靜、驚訝的看著這位看似嬌柔的女子。
瓊恩再次懇求韓夫人說：“夫人，請您許可我們裝扮我們自己的家吧！讓這個大家庭更美麗！因為這是我們的家！”
這番發自內心的話語深深打動了每一個人，其他成員也懇切的請求韓夫人說：“夫人，請您批準吧！因為這是我們的家啊！”
韓夫人定睛望了一眼這群執著的孩子們，瓊恩又對韓夫人說：“請您相信我們！我們一定能做好這件事的！”
韓夫人終於點了點頭，“好吧！孩子們！你們贏了！”
這一套“軟攻”戰略成功後，就廣泛流傳，幾乎成了“家喻戶曉”的經典傳奇了。
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彩繪課的嚐試課辦得很成功，會員們興致勃勃地在一塊指定的白牆上作畫。
小學生在那裏畫著畫著，就開始動歪腦筋了，他們往別人身上亂塗，頓時，彩繪角落時不時的傳來嬉鬧聲，好不熱鬧！饞得那些沒有參加的學生們直流口水，後悔萬分！初中略比小學好一點，也是玩的不亦樂乎；高中部的孩子們就比較安分，每個人穿著白大褂，一手拿著筆，一手拿著調色盤，一本正經的活像大畫家在牆上揮筆作畫，可有誰知道將來會不會受到那群學弟們的影響也開始找回孩提時代的活波與童真呢。
他們也信守承諾。下課後，無論小孩子還是青少年都會把地麵清理的一絲痕跡也不留，一塵不染。隻是他們每個人身上花花綠綠的，但他們自己倒也覺得開心。
韓夫人對這群孩子們感到十分滿意。隻是史密斯先生倒不怎麼開心，因為他與魔王阿巴貢一同被學生們畫在牆上，並且還被惡搞了。他看完後大為不爽，但提前答應過不會參與評論學生作畫，就隻能忍心吞聲。當然有些沒有繪畫天賦的學生，就像瓊恩這樣的常把人畫成怪物的，也隻能想好題材之後再畫。有時卡梅倫小姐還在旁邊為孩子們做指導。
無論畫成什麼樣，五顏六色絢麗的世界依舊美麗無比，巴赫仿佛也不再沉寂了。