在各科課堂教學中，計算機都會成為有效的教學輔助手段。比如文學課的教學，先由“經典名著”的程序講解劇本或故事，同時伴有暫停。這時熒光屏上就顯示出多種選擇答題，測試學生對內容理解是不是正確。選擇正確，故事才繼續講下去，否則便出現蜂音，要求重新解答。對於一些需要花費較長時間的化學反應實驗，一些比較難理解的原理、概念，以及一些難於觀察到的自然現象，都可以通過計算機模擬，以更短的時間和直觀的形式展示出來。訓練學生實驗能力，計算機更是好幫手。它可以和多種儀表配套，迅速、準確地進行數據處理，幫助學生完成實驗，得出正確的結論。
放學回到家裏，家用電腦“電視學習機”會指導學生複習功課。這種機器可以根據老師自編的程序進行工作。隻要把軟磁盤插入機器，它就會根據今天上課時老師所講的內容提出問題來考學生。如果學生答對了，學習機就會自動提出第二個問題；如果答錯了，它就會重新提問，或再一次講解所學過的內容，直到學生理解為止。
為了擴大計算機的教育作用，還可以把學校、家庭的計算機與教學中心的計算機連接起來，形成全國性的計算機教學網絡，進行各種文化課的講授、輔導以及教學谘詢等。到那時，學生坐在家中就可以學到各種知識。
4．無師自教的電子黑板
未來，在教師請假或缺少教師時，電子黑板可以充當通訊員，“傳遞”老師的講課，指導學生完成學習任務。
電子黑板外貌與普通黑板相當，但它是用特殊的壓敏材料製成的。當老師用粉筆在電子黑板上書寫教學內容時，黑板除了向課堂上的學生顯示字跡外，同時能將粉筆的筆跡轉換成電信號，然後通過電話線傳送出去。所以人們也叫它“壓敏電子黑板”。
借助電子黑板，一個老師可以同時給幾個班的學生講課，甚至另外學校的學生也可以聽到這位老師的講課。電子黑板可以將主講教師在黑板上寫出的粉筆筆跡，通過圖像收發機轉變成數字符號，再送到其他教室或另一所學校的電視屏幕上。老師的聲音則可以通過機內的話筒，由電話機傳遞過去。如果是閉路電視，還可以顯示老師的身影。這樣一來，如果有老師缺席，就不用擔心無人上課了。
電子黑板還有其他的優點。人們可以在遙控站接收黑板“傳遞”過來的數字符號，轉換成圖像，作為教學交流或評定教學效果用。另外，還可以在接收端接上一台拷貝機，把電視屏幕上的圖像和話筒裏的聲音複錄下來，作為學生複習和家長家庭輔導使用。
5．會說話的聲像書刊
不久的將來，一種繪聲繪色的圖書和報刊將會普及，人們稱它為聲像書刊或電子書刊。
聲像書刊主要由兩個部分組成。一是存貯信息的裝置，通常是磁盤或光盤，它存貯有書刊的全部文字、插圖和聲音等信息，內容非常多，而體積很小；二是比普通雜誌還小的電子閱讀器，它操縱、顯示和傳播文字圖像和聲音。電子閱讀器的前端，有一個書頁大小的平麵屏幕，它的後麵有照明，屏幕左右有喇叭，下端有按鍵，按下不同的鍵，可以挑選書刊的內容，並在閱讀器上顯示和朗讀出來。
聲像書刊內容多少取決於光盤的容量。一張碟子大小的光盤，可存貯十年的《人民日報》內容。隨著電子技術的發展，聲像書刊可存貯一部大百科全書的文字圖像和聲音，而且人們還可以通過更換記錄的卡片或盤片來換書刊的內容。另外還有一種可能，人們隻要在書刊上附加一隻合適的裝置，就可以與遠處的朋友聯係，借閱電子書刊，在你的閱讀器上收聽或閱讀。
1984年初，美國一家出版公司研製出第一部會說話的《美國社會科學百科全書》，讀者讀有關貝多芬生平介紹時，能聽到他的交響樂；看著馬丁·路德·金的照片，能聽到他的慷慨演說。這種電子書刊也為盲人讀者提供便利，隻要熟悉閱讀器上的按鍵，就能欣賞一本他所看不見的書刊的精彩內容。
聲像書刊具有比印刷書刊更準確、更形象、更深刻地傳播知識的特點，但不可能完全取代印刷書刊。因為它不能像印刷書刊那樣隨身攜帶，也不可能帶到火車、汽車上觀看，而且，長久地閱讀熒光屏上的文字圖像，也會使人感到吃力。
6．衣兜裏的圖書館
將來的一天，北京圖書館收藏的全部圖書資料都可以記錄到一塊1厘米見方的膠片上。這樣，你可以將世界上幾個最大的“圖書館”放在衣袋裏帶來帶去。
裝有偌大圖書館的膠片，是全息膠片。全息膠片是通過一種新穎的全息攝影技術拍攝的。它通過一套特殊的裝置，用激光束把一頁135膠片大小的資料內容聚焦成一點，通過光的幹涉拍攝到全息膠片上。因此，在拍攝好的幹版上微小的一個光斑，就包含一頁16開大小的資料。這份資料可以顯示1500個漢字。我國目前研製的全息大容量存貯器，每個光斑的直徑為1毫米，一張書頁大小的幹版可記錄1．6萬多個光斑，相當於存貯有300頁的圖書100多冊，實現了圖書資料的縮微。