王楚剛上好第一節數學課，教室雖然昏暗，但是學生的學習熱情很高，這對於新老師來說，真正入光明殿堂般的心情舒暢。而且，對於像張亮有一定自閉症的同學，王楚還因材施教，課後給他惡補，無限的愛心，無限的耐心，漸漸地得到了張亮的信任，是的，一個都不能少，一個都不能拉下。
不知道為什麼，對於張亮的接納，是王楚為數不長的教學生涯當中，最為開心的事情。另一方麵，王楚所任教的三年級整體上有望取得好成績，初步判斷可以取得期終的好名次。北津鄉每到年末就會有期末考試，集中批卷，統一排名。
王楚發現了張亮的繪畫天賦，因此特意建議張亮的母親讓他學繪畫。可惜鄉村裏繪畫培訓資源不多，張亮母親隻好每個周末帶著張亮去語溪鎮上的繪畫班學。王楚的提議，讓張亮家仿佛看到了一絲光明。
雖然泥馬村小閉塞，生活單調，看到孩子們的進步，還是讓王楚感到了“靈魂工程師”的榮耀，心裏充實，生活也變得更加美好的感覺。
“王老師，我剛接到通知，說縣教育局教研室領導將要實地調研村小教學工作，北津鄉中心小學決定來我們學校調研。真不知道，他們那根筋搭錯了，這所破廟樣的學校，調研什麼？可能要聽課，你不是有堂公開課已經在準備了麼，今天你就辛苦下，上一下吧，也好亮亮相，這樣的機會可也不多的。如果反應好，以後對你發展有好處。”一節課上完，王楚剛放下教科書，就聽到村小負責人對他說。
“好的，沒問題，隻是有些課堂工具沒準備好，我就裸上一次吧。自己的班級應該沒有問題，這堂語文課，我也準備了好久。”王楚爽快地說。要不了多久，期末考試就要開始了，更要命的是，新教師公開課也將開始，忙的事情，總是一股腦兒一塊來。
“好，好，王老師，你沒有問題的。”
村小負責人號召大家開展校園大掃除。各班剛打掃完畢，村小大門已經駛進了一輛車，停在操場上。後麵北津鄉中心小學分管副校長馬江自己駕駛著摩托車，停在旁邊。
車上鑽出4個人。領頭的是教研室馮主任。
村小5位教師列隊在教師辦公室門口列隊迎接，“歡迎，歡迎，教育局領導來校檢查工作。”
“哪裏，哪裏，我們也是下基層來學習的。哈哈哈。”馮主任主動跟大家握了握手，跟老師談了半個小時，主動提出聽一節課試試。
“那就聽王老師的課吧，小王老師啊，來學校近半年了，工作認真，得到學生們的喜歡，各位同事也交口稱讚。還有啊，他還是一位見義勇為英雄呢。”村小負責人說。
“好，好。我們就聽聽王老師的數學課，試試看。”
“好的，好的。”村小負責人說道。
王楚當場蒙圈。
他準備的是語文課。現在讓他來上數學？什麼鬼，這是。迫於領導麵子，王楚也不好爭辯，準備了一節正要上的數學課，拿上教科書，就去了教室，讓學生準備下。