“今天下暴雪也得去。一天不能耽誤。眼睛，眼睛，一點肉眼看不清的灰塵都容不下，盡蒙上個罩怎麼能舒服！放假有空，開學忙又看不上了。走！”
不容遲疑，隻能遵命，跟她走入清雪中。路上她問我有什麼不順心的事，上這麼大的“火”。我哪裏能說清，再說能說清也不能說，我上火的事她聽了更上火，祖孫連心呀。說實話，開始鬧眼病時，確實有點“無名火”，正如我初中畢業前，全班同學幾乎都入了團，我這個唯一的全優生，還在接受“考驗”。團支書是我的莫逆之交，急得團團轉，我寫了幾份認識地主剝削的材料，最後總算批了。那次我鬧了眼病，很快就好了。這次外調我的培養人，說我的“家庭成分不好確定”，這與說“曆史不清白”同樣是個充滿殺機的定論。我從兩歲生活在姥姥家，易姓改名，土改時，我那份土地也分在姥姥家，姥家成分是貧農。但追我“根”又是地主。顯然是要我經受無限期考驗。這個令人上火的家庭包袱，一直背到改革開放才卸下，雖是事實，卻永遠“說不清”，後來也沒有說清的必要了。
到老中醫處，他望聞問切之後，給開了藥方，說得先讓眼球上的“火蒙”，即“白翳”下去，再慢慢來。聽到大夫說這些，我終於把懸著的心放下了。從此我開始喝中藥湯。離家前又去抓了藥，熬成湯帶到學校，不間斷地喝。
姥姥還帶我去母親墳上燒紙祈福，求母親保佑我眼睛快好。後來帶子還偷偷告訴我，說姥姥去找瞎子給我算命，認為我這年“有坎”，為此她去土地廟並在家中灶王爺前都燒了紙，不停地向神祈禱保佑我過“坎”，可憐姥姥的心哪！多麼虔誠！荒唐行為的背後，真正是慈愛的偉大動機，怎能不感動天地！怎能不消災化難！堂吉訶德呀，還活在中國農婦中，有好頑強的生命力！
11
新學期開始，排除眼病的幹擾，隻顧迫在眉睫的眼前：畢業和高考。
教導處通知我：按學校守則規定，超過三分之一課沒上，不能參加畢業考，上半年高三課已基本結束，我一堂課也沒上。
退而無路，進也無路。通知意味著今年不能畢業也不能高考，這苦果我自己咽不下，姥姥更得焦思竭慮。有機會抓不住是人為的，沒有機會不去創造也是人為的。機遇和挑戰並存。我請教良師和諍友，他們都一邊倒：不能違反規定；對你明年高考有利；對恢複病目更好。
可想到姥姥她從小失父母，青年喪夫老年折子的坎坷，命運的恐懼和惶惑都沒有擊倒她；而到了暮年她還堅守著“念書夢”，渴望夢想成真。如果這次中輟學業，或許就難有機會實現“念大書”的夢了。
所以，多大的困難，也不該攪亂實現她的夢。於是我懷著夢想，發誓畢業。徹夜不眠地問自己，如何求得校方“寬大”，何人能敢“放行”，我認定學校最高權威校長是“寬大放行”的鎖鑰，千思萬想決心背水一戰：“上書”。以絕不回頭的執著和自信，以能充分說服他的理由，深思熟慮後給金石校長寫了一封長信，中心是“決不掉隊”。
信的開頭報告病目情況。然後以當年高三語文課本上《永不掉隊》中的大學生高洛沃伊參加衛國戰爭誤課“大步追上”為榜樣，確信自己也“不會掉隊”。之後詳細陳述不肯放棄的諸多理由，特別強調外婆已到花甲之年，體弱多病，期待我“念大書”能夢想成真。同時我申請：
如校方能準予參加畢業考，我自願放棄理科，轉入文科：利用多年文科積累所長，避開補習理科課程困難之短。最後表示有充分心理準備，接受考取不理想大學的結果。
兩天後，校團委書記車老師讓我看信上校長的批示：同意轉入文科參加畢業考試。
山重水複疑無路，柳暗花明又一村。我警示自己：這是“最後的鬥爭”，要用自己的汗水去築成“新的長城”。
離畢業考有五十多天，精準利用時間，很想有鍾表相助，它忠誠而嚴厲，一絲不苟地使自己的補課計劃落實在時間裏。
於是我跟姥姥說想買個小小的馬蹄表，放在書包裏，而她毫不猶豫地說，那太不方便，我去鎮上親戚家先給你借塊手表。這麼精密高檔的東西，誰肯外借？我後悔跟她說了買馬蹄表的想法。
隻要對學習有利的事，她肯定放在心上，想辦法去解決。沒過幾天，她去學校看我，先以憂愁的眼神掃了我可惡的眼罩，隨口說“上了火，可真難退下去”，然後樂嗬嗬地把手伸進大襟側麵裏的衣兜，掏出塊黑皮帶手表，說是從外孫誌賢手上摘下來的，自己喃喃自語“這點麵子他是能給的，從小他就不嘎”。誌賢是她二姐的大孫子，小時住前後院，關係密切，長大後到鎮上工作仍常來往。她當即讓我戴上。又從衣兜裏掏出幾個煮雞蛋，塞進我的衣袋裏，“晚上看書時吃”，最後是一瓶藥湯，囑咐放在冷水中，喝時倒出點，放在熱水中溫了再喝。