東吳索要荊州不果，又不敢強攻，隻得暫時作罷。不久，魯肅病逝。曹操以“和平解決漢中問題”為口號向漢中張魯施壓並迫使其投降，隨即又收拾起了幾十萬大軍向孫權複仇。這次曹、孫相爭，我隻好樂得清閑了。不過，對於魯肅的病逝，我還是有點傷感的。他確實是個好人，而且他主張與我軍聯盟、合力抗曹也是合理的。可惜江東的鷹派太多了，他這個鴿派明顯被孤立了。不過，江東接替他掌握軍權的呂蒙、甘寧這些人都不是什麼善男信女，荊州的未來，我還是需要提防。
於是，我一麵加緊軍備，一麵日夜監督平兒、老周、廖化訓練。一次，大家軍訓完找了個酒吧閑聊，廖化突然提出一個問題，問起傳授我刀法的師父。我愣了半天，大笑道：“我關羽刀法隨心，那是無師自通的！”在大家羨慕的眼光中，我清了清嗓子，拍著幾個Fans說：“從前我小時，本來可以有一個老師，不過我拒絕了……”
那是在我十五歲那年，我在山上練刀時，被一個背著刀的中年人看到了。我估計這個人就是人類史上最早期的星探了。他的口音有點怪，我聽了個半懂，大意就是覺得我是個可塑之材，想帶我去他們那個什麼“精英特訓班”學習。他的語氣很驕傲，仿佛這是對我莫大的恩賜。
廖化插嘴道：“這一看就是騙子！肯定是騙你的錢！這種事報上登了好多次了，騙人參加什麼輔導班，結果到頭來隻收錢，什麼都沒教會。”
我無奈地瞥了他一眼，廖化趕緊做緘默狀。我接著說：“我當時倒是根本沒想什麼錢的事兒，隻是抬頭問了他一句：‘你怎麼教我？’”
記得那個人當時愣了一下，似乎他認為這種事我應該高興得手舞足蹈才對。我平靜地看著他，滿臉疑惑地等他回答。他開口道：“我自然是按套路教你，把我的刀法一招一式傳給你啊！難道你不識字，還要從讀書寫字開始教？”我搖搖頭，向他行了個禮：“感謝厚愛，可是我關羽不想拜你為師。”對方奇怪地問：“你可知我的刀法，學得三四成，就足以號令天下！居然有學生拒絕老師的！”我笑了：“難道隻有老師選學生，學生就不能選老師嗎？很遺憾，你的回答不能讓我滿意。”那人似乎沒想到一個十五歲的孩子居然會對他指指點點，費解地看著我。我慢慢地說：“我覺得武功套路隻是個表麵化的東西，說不清、道不明。就像我練刀，每次的感覺都不一樣，隨時有新的感悟。所以如果我是老師，我隻會教方法，教學生該如何去感悟，如何有自己的東西。”
平兒點點頭：“難怪老爸您指點我武功時，我開始總覺得您說的都是些沒用的話，後來才漸漸明白，您是讓我找到您的感覺，從而有我自己的東西。就像拖刀計，您也隻是讓我自己試著學會如何在緊急時刻第一時間作出決定。我的姿勢、出招方式，您從沒多苛責。”
我笑了笑：“是啊，招式是死的，人是活的。學人家的東西，不是生搬硬套，而是從觀察中培養出自己的感悟力和創新能力，最後形成自己的東西！我拒絕了這個刀客的好意。後來我才知道，他成了華雄的師父。華雄當年威風八麵，但很快被我殺了，就是因為他的刀法太過僵化，隻是按常規出牌，一看就是簡單的生搬硬套。”