老師說的很有道理，我原以為指出方法就可以不管了，這是不對的……
“可不可以設計一個實驗，先測一下板材頻率，拉一下板材再測一下，看看不同的L對應的頻率情況，看看能否出現理論預測的情況。”我小聲的問道。
“這個有點難。”
雖然我有些不理解，可能是有些難處我沒有考慮到吧，老師的意思應該是叫我放棄這個實驗設計方案。然後我們繼續討論了一些內容，總之老師的眼光還是一如既往地犀利，讓學生十分佩服。
“您說小師妹要寫兩篇sci，我為她高興的同時也感到有點小壓力。”
“每個人做的方向不一樣，這個你不要多想。”
不一會，就有人來找老師了，說11點了該出發了，我知道不能再討論下去了，立馬說著結束的話語。老師結束時說了一些總結性的話語。
“關於那個非線性問題，你最好再和具體的勢函數結合起來，最好能得到具體的表達式，才有物理意義，當然從目前的情況來看這套模型似乎還不錯，但是我感覺哪裏似乎有點問題，又說不出來到底是哪裏有問題……”
然後很快的我們就道別了。
其實我還是沒有完全的過癮，覺得討論時間太短了，我是希望來場肆無忌憚，天昏地暗的討論……
到後來才發現今天確實是個特殊的日子，老師似乎是專門來學校，為實現那個承諾才來的，我覺得我應該滿足了。想到這，才拿出手機給老師說謝謝，並順便祝福節日快樂。我這才發現，原來我是如此的過分，如此的自私。
總之，理論是合理的，但不能肯定正確性……
探索果真是摸著石頭過河啊……也不知道他告訴我的對不對，而且好長一段時間，腦子中的他都沒有再出現了……
沒想到的是，一會兒老師就回我的短信了。然後我們開始短信簡短的討論了一下學術問題……而後我莫名的開心起來，畢竟在我心裏，老師除了是老師外，還有一個父親的影子。隻是稍微有些擔心，擔心模型有問題，擔心浪費老師那麼多時間……
再一次的發現老師除了眼光高遠知識淵博以外，心態也很好，而且對待學術問題也是十分嚴肅，認真負責……有很多把刷子，讚一個。老師眾多成果中的一個成果在國際上就被引用幾千次，沒有兩把刷子確實是不行的。
不知道為什麼，心裏慢慢變得像水一樣平靜了，可能是受到熏陶了，再說老師兩次短信提到“別急”，看來我心急的品性會也得到改善了。
導師給我的感覺,很像兒時父親給自己的感覺~
我的信使，最近我比較忙碌，玩也是一種忙啦，所以過幾天再問你問題，你也好好睡幾天，你就好好為我祝福吧。