“其實，這場演講原本是要求在一個月前舉辦的。可是，因為我實在是寫不出來，所以一直拖到現在。期間，班主任她一直鼓勵我說，你一定可以的，你一定可以做到的，你一定可以完成的。所以，我才堅持了下來，不然我真的做不到。是的，沒錯，這篇演講稿雖然是我寫的，但要是沒有班主任幫我一次又一次進行核對，我想，這篇演講稿也不會完成。當然啦，我也為它付出了努力，每天在課室裏，進行一次又一次重複的練習，不然也不會有今天這個效果。”
“另外，在寫這篇演講稿的時候，我學了很多關於演講的技巧，同時也查看了很多傑出的演講視頻。可是，這並不是我要的。正如班主任所說的，你要麵對是一群特殊的人，這些人是因為高考失利而躲在自己的世界的人。如果我說一些好聽的話，對他們是沒有用的。因此，我不能說那些沒有用的空頭話。而且，如果我用濫用演講的這些套路，比如說站在講台上，握住麥克風，分享童年快樂，挖掘個人秘密，最後以激動性的號召收尾。如果我這樣做，隻會使我的演講深陷陳詞或情調操縱之虞。因此，我不打算那麼做，而是以我獨特自述的方式來進行這場演講稿。”
“與此同時，班主任告訴我，我說的話必須言之有物、言之有理、言之有情、言之有序、言之有趣。因此，我花了大量的時間和精力，坐在圖書館裏查資料。我甚至連去飯堂吃飯的時間都沒有。因為去飯堂吃個飯，加上排個隊什麼的，至少需要花費我四十分鍾時間，所以我覺得我還不如用兩分鍾啃兩個麵包得了。隻有這樣才能節省更多的時間。可是，我的身體卻因此垮了。在宿舍躺了一周，由我的舍友負責照顧。雖然我的身體垮了，但我的精神卻異常興奮。因為，在深夜發高燒時，人的精神狀態會達到上限。所以，在這種情況下寫字，你瞬間可以就達到妙語連珠的狀態。正因為如此我還高興地在深夜狼吼了一聲。是的，沒錯，這篇演講稿其實是在我發高燒的時候完成的。所以，言辭有些激烈，還希望你們可以理解。”
“什麼？你說我在深夜狼吼其實不是因為在寫演講稿而是在看那種電影。天啊！你怎麼可以這樣？當著這麼多女生的麵，說出這樣的話。我必須澄清一下，這可是有關我聲譽的問題。打住，不是生育啊。我跟你們說了多少遍是聲譽不是生育。好吧，我確實隻說了一遍，你們贏了。可是，你們可不可以不要再討論了？先聽我說，誰會在發高燒的時候還看那種電影是不是？那不是找死的節奏嗎？再說，我一般不在深夜看那種電影。停！停！打住！就到這裏了好嗎？你們也真是的，不好好聽我說，非要跟我扯這些。再說話，我就叫……班主任了！”
“好了，我們先回歸主題吧。在我發高燒的第四天，我身體好些了之後，便下了床，坐在書桌前，吃了些橙子就繼續查資料。是的，沒錯，我最喜歡吃的水果就是橙子。因為特別好吃呀，而且還可以補充維生素c。所以，我建議你們沒事的時候，也多買些橙子來吃，補充點維生素c。嗯，是這樣子，我在查資料的時候，身體雖然好了一些，但看電腦屏幕還是有些費勁。不過，好在這次我總算有了些新的進展。我發現一個至今還在使用的實驗。這個實驗叫皮格馬利翁效應。對我有很大的啟發作用。所以我當時就在想這個對你們會不會也有點啟發作用。後來，我還是決定把這個實驗的過程都告訴你們，讓你們自己去領悟。在接下來的言辭中會稍微有些枯燥，但請你們一定要認真聽完，因為它對人真的有很大的啟發性。”
“這個實驗呢，是在20世紀60年代，有一個叫羅伯特?羅森塔爾的人把它應用於課堂。當時，他隨意走進幾間學校，讓這些學校的小學生接受一次測驗。然後，他去告訴他們的老師說：‘你們的學生剛接受了一個新測試，這是哈佛大學最新研發的測試，是專門用來尋找神童的。‘”
“他的意思其實就是說這個測試能找出最有潛力成為哈佛大學教授的學生。當時，他還對那些老師說：‘這隻是僅供參考，不要向學生透露，我們不希望學校裏有歧視行為。我隻是讓你們知道這些學生有巨大潛力。這是一項新的發明測試，隻有你們知道就好，不能向外界透露任何信息。’??”