小本看著正在爭論的爸爸媽媽：“你們先商量，有了結果告訴我。”他低著頭吃飯，恨不得把耳朵堵住。
“難道我每天做晚飯，你也給我錢啊？”艾米實在忍不住了，“你也知道這是不對的啊！”
午飯終於在艾米的勝利中吃完了。
“因為是爸爸不對，所以今天的餐具讓爸爸來洗。”媽媽抱起小本，“你知道嗎，媽媽也每天都做家務，但是從來不問你和爸爸要錢，對不對？我們都是一家人，所以每個人都應該承擔一部分的家務。為家人努力，是應該的。”
小本似是而非地點點頭，表情中依然透著疑惑和不解。的確，這些內容對於四歲的孩子來說，真的是太難、太多了，這些富有哲理的話語已經超出了小本的腦容量。但是經過這一次家庭戰爭，小本明白了一件事情：家務是要做的，而且以後是不能問爸爸再要“獎勵”了，任何“獎勵”都不行！
艾米和傑森從小本剛才那一刹那疑惑的眼神中領悟出了什麼。“父母一定要統一口徑”，兩個人一定要商量好怎麼辦，不能“媽媽說應該”而“爸爸給獎勵”。這樣的“不一致”不僅讓孩子疑惑，而且還會讓他傾向於選擇自己想要的那個選項，而非正確的答案。有的時候，人多一個選擇是好事，但有的時候，如果這些選擇來得太早，可能會變成煩惱。
周日的“家庭風雲”剛過，周四的社區家長聯誼會上，艾米又接觸到一個有點顛覆她觀念的理念：雖然現在的筆記本電腦又輕又薄，iPad也是家庭必備的電子產品，但是對於三到六歲的孩子來說，應該盡量讓他們遠離這些東西，減少在這些介質上看動畫片的時間。因為這個年齡的孩子更需要跟人交流，跟人互動，而不是早早地開始“人機時代”。比如我們這個時代的人，從十幾歲開始就使用電腦，我們的下半輩子都會和電腦一起度過；如果過早地把孩子和電腦“綁到”一起，恐怕，陪伴孩子一生的就是鍵盤和鼠標了。
完蛋了！小本每天都要看動畫片，從《托馬斯小火車》（Thomas， the Train Engine）到《卡由》（Caillou），從《西德科學小子》（Sid， the Science Kid）再到《世界世界世界》（The World， World， World），一部片子他都沒落下，還經常邀請愛麗絲和亞曆克斯一起來看。動畫片已經是孩子不能缺少的“精神午餐”，但是新接觸到的理念也有道理，那麼，又該怎麼辦呢？
艾米果斷決定縮短給小本看動畫片的時間，果斷地，沒商量。
“媽媽，時間還沒有到呢，為什麼不讓我看動畫片了？”小本坐在沙發上，指著表。
“小本，我們一起做點別的吧，今天就看到這，明天再看。”艾米也找不到更好的理由回絕孩子。習慣了每天一個半小時的動畫時間，小本還沒有做好這個心理準備。要知道，動畫時間是小本每一天都要走過的時間表。
“那從今天起，媽媽和你一起做點別的？動畫片就看到這裏。”
“可是，以前都是可以看兩集的，為什麼現在隻能看一集了？以前都是可以和亞曆克斯一起看兩集的，為什麼今天就不行？”小本一語道破了媽媽的“前後不一”。
“媽媽，為什麼你之前說的和現在說的不一樣？為什麼？為什麼你們大人總是這樣，爸爸和媽媽說的不一樣，媽媽前後說的也不一樣？”小本無奈地看著媽媽，“大人的世界，變來變去的”。
“那以後是不是什麼都變了？我到底應該相信你的哪一句話呢？”小本的表情裏寫著害怕。他害怕的不僅僅是被剝奪的動畫片時間，更嚴重的是，他好像對媽媽說的話都有所懷疑——她對媽媽的信任在一點一點地減少。“媽媽，你變來變去的，我該怎麼相信你？”
憑借以往和媽媽“鬥爭”的經驗，小本知道自己的死纏爛打一定會讓媽媽妥協。
“我不相信你了！”小本扔下一句刺痛媽媽的話，翻臉就走。
我們都遇到過這樣的情況，爸爸媽媽說出的話才是“六月的天”說變就變。減少小本看動畫片的時間還算是容易接受和理解的。這些常見的狀況更糟糕：“今天沒有收拾好自己的玩具就不許看動畫片！”媽媽和寶寶之間劍拔弩張。結果，眼看著到點兒了——“快！坐好！動畫片要來了！”他的眼神會從充滿疑惑變為一種對你的不屑，“我到底應該不應該收拾玩具啊？”“我沒收拾玩具，媽媽也讓我看動畫片了啊！”“到底媽媽說的哪句話是真的？”“我應該聽哪一句？”“不過，我真的不喜歡收拾玩具，看來也沒有什麼不好的結果嘛，動畫片照樣看！”“那以後就都不用收拾玩具了！”
當他開始質疑你的權威的時候，你會覺得世界糟糕得不能再糟糕了！他理直氣壯地列舉出你以前說出的這樣、那樣——每一個前後矛盾的地方他的好記性都不會放過！他的質疑，隨著你的辯解和辯駁開始發酵，直到變質。“你們大人說變就變！”“反正你會變來變去的，我才不相信你呢！”他的眼神彌漫著一種對你的不信任——當他知道你會變來變去的，那麼曾經費盡力氣和心思樹立起來的親子之間的信任就會被一塊名叫“前後不一”的橡皮一點點地擦去，擦得幹幹淨淨，一點兒都不剩！