孩子的心裏話
每周一去幼兒園的時候，我都忍不住要哭。
爸爸媽媽，在你們放開手的時候，我真的感覺有點害怕。不要把我一個人留在那裏，好嗎？
快四歲的小本已經是幼兒園裏的“老生”（returning student）了。新學期開學伊始，班裏將迎來一個新生（new student），內森。
昨天中午放學前，老師凱瑟琳跟大家說，新的學期會有新的朋友來到這個班，希望大家明天能一起歡迎新來的小朋友。小本很開心地告訴我們，他很快就要有新的小夥伴了。
一大早上，小本穿得整整齊齊的，背著小書包，跳上了艾米的車，蹺著腳丫等著媽媽送他去幼兒園，準備迎接新同學。剛進幼兒園，小本就看見老師凱瑟琳拉著一個小男孩的手，他的頭發是褐色的，眼睛也是深褐色的，羞羞答答地站在凱瑟琳旁邊，還時不時地回頭看看站在老師身後的爸爸媽媽。這就是內森，一個擁有四分之一西班牙血統的新同學。小本走過去，問了老師好，問了內森“早上好”，可是內森沒有回答他。小本頓時覺得自己“熱臉貼上了冷屁股”，他攥著艾米的手，一臉疑惑地看看媽媽。
“沒關係的，內森是新來的，跟大家還不熟悉，我相信有一天，他會跟你說‘早上好’的。”凱瑟琳老師安慰著小本，也鼓勵著內森。
小本跟媽媽擺擺手，說了“再見”，就跑去澆花了——今天是小本執勤，他對自己的工作總是特別的用心，一定在第一時間完成。哪個孩子不是這樣呢？這樣的輪流執勤是孩子表現自己的好機會，同時也是培養孩子生活自主性的好方法。家長們則在一邊聊起天來。
“我是小本的母親，艾米。這個幼兒園很不錯，希望你們和內森在這裏過得開心。”孩子是家長之間最容易產生共鳴的話題，也是家長互相交換的名片。
“小本很可愛，謝謝你。”內森的媽媽很熱情地回複著。
所有的孩子都按時來到了幼兒園，每一個孩子都跟內森打了招呼。但是小朋友的熱情並沒有能讓這個性格內向的孩子覺得輕鬆，相反，他把凱瑟琳老師的手拉得更緊了。當鍾表的指針走向八點半的時候，來送孩子的家長一個接一個地離開了，有的去上班了，有的全職媽媽則躲進了觀察室，用這種獨特的方式多關注一下自己的孩子。正當內森的爸爸媽媽要離開教室的時候，內森再也忍不住眼淚，“不要走——”放聲大哭。
內森放開凱瑟琳，兩隻小手抱緊媽媽的腿，號啕起來：“你不要走，不要走。”班裏已經坐好的孩子們被眼前的這一幕著實嚇著了，看來新同學的見麵禮不小啊。小本看著凱瑟琳，不知道發生了什麼。
凱瑟琳趕緊把內森抱出教室，告訴他，現在是幼兒園時間，爸爸媽媽要去上班，要和小朋友在一起；放心，爸爸媽媽會中午放學第一時間出現在這裏，接他回家。凱瑟琳鼓勵內森，所有的小朋友都在等他，應該去跟大家打個招呼。內森的父母見此情景，也勸說他現在應該回到班裏，並且保證爸爸媽媽會準時來接他。
內森終於在痛哭一場後和爸爸媽媽分開了。他噙著眼淚，抹著鼻涕坐進了教室，坐在小本的旁邊，十足的可憐相。小本伸出小手搭在內森的胳膊上，仿佛是一種男人之間特有的安慰。躲在觀察室的艾米看到自己的小本如此的貼心，帶著滿心歡喜離開了幼兒園。
下午，艾米去接小本回家。小本坐在後座一句話都沒說。
“新同學怎麼樣？你們相處得好嗎？”艾米打破了小本的一言不發。
“他什麼也不說，不跟我玩，就是哭，還喊‘媽媽——’，他也不理我，就坐在那邊嘟嘟囔囔‘要媽媽——’。最後，小朋友都不跟他玩了。”小本一副受挫的樣子回答說。
“內森是新來的，害怕是難免的，你要多跟他在一起，爭取做內森在這裏的第一個好朋友。”艾米鼓勵小本在受到冷落的情況下，也要溫暖地對待他人。
“媽媽，以前我上幼兒園的時候哭嗎？”小本的問題總是讓艾米不知道該從哪裏答起。
“沒有啊，小本在幼兒園的每一天都很開心。”艾米停頓了一下，回答說。
其實，小本在上幼兒園的第一天也出現過輕微的“分離焦慮”，他看著媽媽第一次離開他，眼睛裏也滿是淚水。正當這些淚珠要湧出的時候，凱瑟琳抱著小本彈起了吉他，開始唱歌。小本的注意力很快就被吉他帶走了，緊接著幼兒園裏各種活動讓小本似乎忘記了媽媽離去的樣子。小本在幼兒園的第一天就這樣度過了。艾米在觀察室裏看見小本滿含淚水的樣子，心裏也很難過，小本就這樣和她分開了；她同時也很感謝凱瑟琳老師，她豐富的經驗讓小本很快度過了這一段分離焦慮——看來好的幼兒園還是值得每天開車接送上下學的。
每當小本因為沒有受到表揚或者跟小朋友鬧別扭了，不想去幼兒園的時候，艾米都會鼓勵小本：“好孩子都去幼兒園的，那裏有全世界最乖的孩子。”艾米把幼兒園描繪成一個美好的所在，隻有最好的孩子才可以去。所以，小本為了做最好的孩子，再不喜歡也要堅持去幼兒園。